春雨你讓我陶醉作文

時(shí)間：2025-11-06 13:52:38 詩琳雨我要投稿

春雨你讓我陶醉作文（精選43篇）

　　在辯論賽中，參辯者要善于對(duì)辯題作辯證性思考，從事物對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系的角度來破題，對(duì)辯題進(jìn)行辯證闡釋，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，見解更為精辟，立論高人一籌。以下是小編準(zhǔn)備的辯論賽回答問題的技巧，一起來看看吧!

春雨你讓我陶醉作文（精選43篇）

　　辯論賽回答問題的技巧

　　1. 例證對(duì)抗

　　在論辯中，選取與對(duì)方所提及的相反的事例來與之對(duì)抗，從而構(gòu)成尖銳對(duì)抗。如在“人性本善與人性本惡”中：

　　正方：對(duì)方辯友，請(qǐng)你們不要回避問題，臺(tái)灣的正嚴(yán)法師救濟(jì)安徽的大水，按你們的推論不就是泯滅人性嗎?

　　反方：但是對(duì)方要注意到，8月28號(hào)《聯(lián)合早報(bào)》業(yè)告訴我們，這兩天新加坡游客要當(dāng)心，因?yàn)榕_(tái)灣出現(xiàn)了千面迷魂大盜。(笑聲，掌聲)

　　當(dāng)臺(tái)灣大學(xué)隊(duì)列舉“正嚴(yán)法師”的例子時(shí)，如果復(fù)旦大學(xué)隊(duì)就此是不是泯滅人性展開討論，不僅難度大，而且將陷入被動(dòng)。預(yù)示反方選取了“千面迷魂大盜”這一相反的實(shí)例，將對(duì)方的詰問有力地頂了回去，贏得了這一回合的勝利。

　　2. 名言對(duì)抗

　　當(dāng)對(duì)方引用名言來為其觀點(diǎn)作證時(shí)，直接對(duì)名言進(jìn)行反駁是不理智的。這時(shí)最好的辦法是引用與對(duì)方相反的名言與之構(gòu)成尖銳對(duì)抗。如：

　　反方：就義利作用而言，利是基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，而義呢，只是通過對(duì)利益關(guān)系的調(diào)節(jié)，來間接地影響社會(huì)發(fā)展。正是在對(duì)自身利益契而不舍的追求下，人類從洪荒蠻野走進(jìn)現(xiàn)代化文明的瑰麗殿堂。法國哲學(xué)家愛爾維一語道破這種真諦：“利益是我們的唯一動(dòng)力�！�

　　正方：對(duì)方辯友跟我們說了一位法國人的話，那么我也想回贈(zèng)對(duì)方一段法國人盧梭的話，他說：“愛人類，首先就要愛正義�！�(掌聲)

　　反方隊(duì)從古今中外名家名言的寶庫中找出愛爾維的話來論證重利的主張。同樣，正方也從這一寶庫中找出重義的名言來與之構(gòu)成尖銳的對(duì)抗，使辯論更具有激動(dòng)人心的色彩。

　　在論辯中要運(yùn)用好名言對(duì)抗的技巧，平時(shí)對(duì)名言要有深厚的積累，辯論賽前更應(yīng)準(zhǔn)備好與對(duì)方觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的名言卡片，以便運(yùn)用。

　　3. 史實(shí)對(duì)抗

　　當(dāng)對(duì)方從歷史典籍中挑選與對(duì)方觀點(diǎn)有聯(lián)系的史實(shí)來進(jìn)行論辯時(shí)，我們也不妨從歷史典籍中找出與對(duì)方觀點(diǎn)相反的史料來與之構(gòu)成對(duì)抗�？蓞⒄彰詫�(duì)抗，在此暫略。

　　辯論賽中有力度的反駁小妙招

　　1.反面反駁法

　　在組織反駁的時(shí)候，既要從正面入手，也要從反面打開缺口，這樣才顯得思路周全，論證也更有力度。

　　有一年的亞洲大專辯論賽決賽，辯題是：發(fā)展旅游業(yè)利大于弊還是弊大于利。正方同學(xué)在反駁反方的觀點(diǎn)“發(fā)展旅游業(yè)弊大于利”時(shí)，這樣說：“如果發(fā)展旅游業(yè)是弊大于利的話，那么，為什么許多國家和地區(qū)，包括參加這次辯論比賽的中國、新加坡，以及中國香港地區(qū)、中國澳門地區(qū)，都在大力發(fā)展旅游業(yè)呢?難道這些國家和地區(qū)那么多領(lǐng)導(dǎo)人都是愚不可及的嗎?”

　　正方同學(xué)從正面(發(fā)展旅游業(yè)有諸多好處)反駁之后，再轉(zhuǎn)入反面駁斥——“如果發(fā)展旅游業(yè)是弊大于利的話，那么……”，正反對(duì)照，就顯得思維縝密，無懈可擊，反駁更加雄辯有力。

　　2.事例反駁法

　　事實(shí)勝于雄辯。用鐵的事實(shí)來駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)是最有力度的，也是用得最多的一種反駁方法。列舉與對(duì)方觀點(diǎn)相反的典型事例，就可以證明其謬誤。

　　一天，馬曄和他的好友陳琳一起詠?zhàn)x千古名篇《滕王閣序》。讀了之后，陳琳嘆惜說：“王勃這樣的'一代才子，可惜20多歲就遇難了，智力早熟的人都是早亡的啊!”

　　馬曄對(duì)陳琳的觀點(diǎn)不敢茍同。他想了想，反駁道：“比王勃不過晚100多年的白居易，五六歲能做詩，9歲就通聲律，卻活到了74歲�？刂普摰膭�(chuàng)始人諾伯特·維納，10歲入大學(xué)，14歲就畢業(yè)于哈佛大學(xué)，也活到了70歲。他們不都是智力早熟的人嗎?但他們并不都是早亡的呀!”陳琳被駁得無話可說了。

　　陳琳采用以偏概全的不完全歸納法，由王勃這一特殊的個(gè)例就得出“智力早熟的人都是早亡的”這一結(jié)論。馬曄通過列舉兩個(gè)相反的事例，一中一外，有古有今，而且都是大家熟知的名人，以典型事例有力地反駁了陳琳的觀點(diǎn)。

　　3.反問反駁法

　　反問句常常不需要回答，因?yàn)樗怯靡蓡柕木涫奖磉_(dá)確定的內(nèi)容，答案就包含于問句之中。同一個(gè)意思，反問句比其它句式顯得更有力度。比如“難道不是這樣嗎”就比“是這樣”有力得多。因此，反駁中，經(jīng)常使用反問。上述幾例中都含有反問句式。這里再舉一例。

　　在“文革”中，有人指責(zé)抗日戰(zhàn)爭中的百團(tuán)大戰(zhàn)招惹了日本人，導(dǎo)致他們?yōu)E施暴行，借以攻擊彭德懷。在一次批判會(huì)上，彭德懷義正辭嚴(yán)地反問道：“請(qǐng)問，‘九一八’日本侵占我國東北是誰招惹來的?‘七七’盧溝橋事變又是誰惹惱了侵略者?我再請(qǐng)問，日本鬼子對(duì)我國同胞慘無人道的燒殺，難道只是在百團(tuán)大戰(zhàn)以后才開始的嗎?”

　　這一連串的反問，顯得氣勢(shì)磅礴，力大無比，駁得對(duì)方無話可說。

　　4.比喻反駁法

　　通過比喻的方式把抽象的道理淺顯化，可以省去許多口舌。適當(dāng)?shù)貙⒈扔鞣ㄟ\(yùn)用到反駁中，可以把道理講得更具體、更生動(dòng)、更通俗，也更加鮮明有力。

　　有一次，著名作家劉紹棠在國外發(fā)表演講時(shí)，有人問道：“共產(chǎn)黨這么英明偉大，為什么就不能容納一點(diǎn)點(diǎn)自由化的東西呢?”

　　劉紹棠沒有直接反駁，而是大聲問道：“你們看我的身體怎么樣?”

　　聽眾見他身材魁梧，紅光滿面，眾口一詞：“很健康!”

　　劉紹棠接著說：“謝謝!盡管我劉紹棠如此壯實(shí)，但是，要讓我去吃蒼蠅，我是決不干的!”

　　聽眾熱烈地鼓起掌來。

　　劉紹棠的反駁思路是：英明偉大的共產(chǎn)黨不能容納(西方反華勢(shì)力所鼓吹的)自由化，就好比健壯的身體決不吸收害人的蒼蠅一樣。這就比直接用講道理的方式來反駁更巧妙，更省事，也更有力度。

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