閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文1
班里有了一個(gè)圖書角后，更方便我閱讀了。那里有我最愛看的校園小說，書借來后，我要看好幾遍才肯罷休，遍遍都有味道，遍遍都回味無窮。
學(xué)校里，我會(huì)飛快地完成老師布置的作業(yè)，然后一有空就看書，分秒必爭(zhēng)，下課都沒有時(shí)間與同學(xué)講話了。周圍的`同學(xué)見我這樣如饑似渴地看書，他們也喜歡上了看書。
放學(xué)回到家，我除了做家庭作業(yè)、吃飯、休息之外，多數(shù)時(shí)間都在看書。我看書有時(shí)會(huì)入迷，連媽媽叫我吃飯我都沒聽見。一次，我因?yàn)橐槐旧裨捁适驴吹萌朊裕瓦叧燥堖吙戳似饋�，媽媽見我這樣，兇巴巴地說：“婷婷，吃飯不能看書，這樣對(duì)腸胃不好，一心不能二用�！蔽乙豢磱寢尩哪樕�，只好放下書。我就趕緊吃飯，吃完飯，我又忙不迭地去看書了。
開學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)看了十多本課外書了。我決心在這學(xué)期里看完班級(jí)圖書角里所有的書。
閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文2
讀一本書，就像跟一位知心朋友交談。而讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。
我喜歡在夜深人靜時(shí)，開著臺(tái)燈，伴著琴聲，看著心怡的小說，那真是別有一番韻味。若窗外還下著雨，則更是讀書的好時(shí)候。雨聲容易進(jìn)入書的意境，讓我感受到朱自清的父愛、魯迅的錚錚鐵骨；我可以跟李白吟詠“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，也可以跟李煜吟詠“剪不斷，理還亂，是離愁”……
在書中，我能領(lǐng)悟到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界；在書中，我能獲得“天生我材必有用”的'自信；在書中，《漂流記">魯濱遜漂流記》教我做生活的強(qiáng)者、笑迎人生……
讀書，是一種享受。朋友，愛書吧！它會(huì)照亮你靈魂前進(jìn)的道路，讓你今天比昨天更有智慧，更懂得生活的美好！
閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文3
沈石溪是一位著名的動(dòng)物小說家，讓我最先認(rèn)識(shí)他的是一本《狼王夢(mèng)">狼王夢(mèng)》。
我被他的想象帶進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物世界，這是一個(gè)有血有肉，有情有義，處處存在生存的.淘汰法則，我從未探知過的動(dòng)物社會(huì)。
我有時(shí)會(huì)把自己想象成其中的一個(gè)動(dòng)物，仔細(xì)感受它此時(shí)的復(fù)雜情緒，設(shè)身處地地替它擔(dān)憂，為它慶幸，為它喝彩。
我不禁對(duì)其他動(dòng)物的世界產(chǎn)生了興趣。
星期天的時(shí)候，我軟磨硬泡地讓媽媽帶我去書店看書：“媽，我想去書店里看書。”
“要不下次吧，今天我還要洗衣服呢，我好不容易在家一次……”
“沒關(guān)系的，很快的，下午馬上就回來，回來我?guī)湍阆�，就帶我去嘛！�?/p>
“這個(gè)……下午回來肯定很遲了，衣服會(huì)不會(huì)洗不完�。俊眿寢屗坪跤行﹦�(dòng)搖了。
“可以用洗衣機(jī)啊，哎呀，你就帶我去一次吧！”我趁熱打鐵，煽動(dòng)?jì)寢尅?/p>
“好吧好吧�！眿寢尳K于同意了。
“耶！”我忍不住歡呼起來！
一路上，我還在憧憬著：沈石溪會(huì)有什么作品呢，會(huì)寫一些什么動(dòng)物呢，會(huì)有人涉獵嗎，又會(huì)發(fā)生什么劇情呢，還是一個(gè)悲慘結(jié)局嗎……
閱讀與成長作文400字_小學(xué)生作文4
海明威寫完《老人與海">老人與海》，得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，因?yàn)橐钟暨^度而自殺。那他寫作品會(huì)不會(huì)是避免患上抑郁癥的方法，或是據(jù)他本人抑郁心態(tài)寫出的傷感小說？
帶著疑惑走進(jìn)《老人與海》，我發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容與我想象的完全相反。它并不傷感，海明威完全是以一種樂觀的心態(tài)去寫的。
讓我印象深刻的，是漁夫在準(zhǔn)備捕那條大魚的情景，當(dāng)時(shí)，他的船已經(jīng)完全被大魚帶著漂了兩天，他也只吃了一條金槍魚，左手抽筋，右手、額頭、肩頭又被鉤繩磨破，還要隨時(shí)應(yīng)對(duì)比他小船還長兩三倍的躍起來的魚。
漁夫相信自己一定能戰(zhàn)勝這條大魚，他常常比較自己和魚的處境，說一些話安慰自己，增加自己的信心，比如：“至少我還能吃一條金槍魚，而它什么也吃不了；至少我可以休息一會(huì)兒，可他卻只能一刻不停地拉著我的小船前進(jìn)�！边@些話對(duì)老人來說不僅僅是一種自我安慰和鼓勵(lì)，更讓老人在內(nèi)心深處有種潛意識(shí)：我生活得比它好，我一定要打敗它。
我想，海明威的`內(nèi)心深處肯定是向往樂觀的，他把漁夫當(dāng)做了另一個(gè)自己，通過漁夫的來傳達(dá)自己對(duì)樂觀的向往。
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