我想去云南作文

　　為切實(shí)搞好教育系統(tǒng)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，按照 “照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的總要求，縣教育局決定，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“講師德、樹(shù)正氣、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以振興柏鄉(xiāng)教育，建設(shè)教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，以教育系統(tǒng)干部教師隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以“講師德、樹(shù)正氣、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”為主題，著力解決教育系統(tǒng)存在的突出問(wèn)題，塑造作風(fēng)扎實(shí)、積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的整體形象，打造一支“師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敢于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、群眾滿(mǎn)意”的干部教師隊(duì)伍，達(dá)到干部沉下心來(lái)干事，教師靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人的目的，為實(shí)現(xiàn)教育振興，建設(shè)教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　(一)范圍對(duì)象

　　這次教育系統(tǒng)紀(jì)律作風(fēng)集中整頓的范圍是：全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在職教職員工和縣教育局機(jī)關(guān)全體干部。

　　(二)活動(dòng)內(nèi)容

　　在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“講師德、樹(shù)正氣、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”活動(dòng)，要以“六查六比” 為主要內(nèi)容。

　　1.比師德，看形象。各學(xué)校要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感，規(guī)范行為，為人師表，以身示范，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。杜絕有悖師德和群眾反映強(qiáng)烈的有償家教、亂訂資料、體罰學(xué)生等行為，樹(shù)立教師的良好形象。重點(diǎn)解決拜金主義、行為失范等主要問(wèn)題。

　　2.比發(fā)展、看變化。各學(xué)校要牢固樹(shù)立發(fā)展理念，凝民心，聚民智，集思廣益，使發(fā)展有思路、有舉措、有保障，積極破解發(fā)展難題、解決自身存在的問(wèn)題。在推動(dòng)發(fā)展方面要找標(biāo)桿、定位置、理思路、重創(chuàng)新、求突破，打造發(fā)展新格局，彰顯教育新變化。重點(diǎn)解決固步自封、不思進(jìn)取、小成即滿(mǎn)等問(wèn)題。

　　3.比干事、看實(shí)績(jī)。堅(jiān)持一切從工作出發(fā)，從事業(yè)發(fā)展出發(fā)看人看事，把心思用在干事創(chuàng)業(yè)上，把精力放在狠抓落實(shí)上，把功夫下在務(wù)求實(shí)效上，出實(shí)招展示能力，憑實(shí)干成就事業(yè)，靠實(shí)績(jī)贏(yíng)得民心。重點(diǎn)解決作風(fēng)漂浮、投機(jī)取巧，重顯績(jī)、輕實(shí)績(jī)，搞花架子、做表面文章等方面的問(wèn)題。

　　4.比服務(wù)、看效能。從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題出發(fā)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，積極為教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。重點(diǎn)解決服務(wù)不強(qiáng)、消極應(yīng)付，辦事拖拉、效率低下，推諉扯皮、冷沖硬橫等方面的問(wèn)題。

　　5.比作風(fēng)、看口碑。大力倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行、立說(shuō)立行，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，踐行群眾路線(xiàn)，把群眾是否認(rèn)可作為作風(fēng)轉(zhuǎn)變的風(fēng)向標(biāo)，把群眾是否滿(mǎn)意作為衡量工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)解決“四風(fēng)”和“庸懶散”等方面的問(wèn)題。

　　6.比爭(zhēng)先、看進(jìn)位。堅(jiān)持自我加壓、逢旗必扛、逢先必爭(zhēng)，使教育系統(tǒng)每個(gè)人常規(guī)工作快人一拍，創(chuàng)新工作先人一步，不比能力比責(zé)任，不比資歷比成績(jī)，工作比爭(zhēng)先，考核看進(jìn)位。重點(diǎn)解決不求過(guò)得硬、只求過(guò)得去，不求有功、但求無(wú)過(guò)，精神萎靡、無(wú)所事事等方面的問(wèn)題。

　　三、活動(dòng)安排

　　本次集中整頓活動(dòng)自9月10日開(kāi)始到10月底結(jié)束，時(shí)間約50天。具體分四個(gè)階段：

　　(一)學(xué)習(xí)討論階段(9月10日—21日)

　　主要工作要求：按照全縣統(tǒng)一部署，各單位召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，制定活動(dòng)方案，成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)講話(huà)精神、中央“八項(xiàng)規(guī)定”和“六條禁令”，學(xué)習(xí)教育有關(guān)法律法規(guī)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，學(xué)習(xí)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)國(guó)家和省關(guān)于教育改革發(fā)展等方面的政策文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和先進(jìn)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺(jué)性。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合縣教育局在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“我為振興柏鄉(xiāng)教育獻(xiàn)良策”征集活動(dòng)安排，圍繞縣域教育整體發(fā)展、學(xué)校自身發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等開(kāi)展大討論。同時(shí)，各學(xué)校要根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀和發(fā)展需要，因校制宜，以“師德建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校”為核心確定主題進(jìn)行討論，重點(diǎn)查找和解決干部教師紀(jì)律作風(fēng)和工作落實(shí)等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)大討論，引導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)投身到干事創(chuàng)業(yè)中來(lái)。

　　(二)調(diào)研走訪(fǎng)階段(9月22日—30日)

　　主要工作要求：各單位干部教師要深入社會(huì)、深入基層、深入群眾，要走訪(fǎng)老教師、老干部、老黨員，走訪(fǎng)鄉(xiāng)村干部、學(xué)生家長(zhǎng)、一線(xiàn)教師，走訪(fǎng)人大代表、政協(xié)委員等，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別走訪(fǎng)座談、調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)等形式，廣泛聽(tīng)取各方面、各層次對(duì)教育的意見(jiàn)和建議，深入了解群眾意愿和對(duì)教育、對(duì)學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題，傾聽(tīng)基層呼聲，查找制約教育和學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題，探尋解決問(wèn)題的對(duì)策和辦法。

　　(三)查找剖析階段(10月8日—15日)

　　主要工作要求：在學(xué)習(xí)討論和調(diào)研走訪(fǎng)征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)干部和教師都要對(duì)照紀(jì)律作風(fēng)和師德方面有關(guān)規(guī)定和人民群眾對(duì)教育的意見(jiàn)建議，通過(guò)個(gè)人查、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)的方式，深入查找自己在思想、作風(fēng)、紀(jì)律和工作等方面存在的突出問(wèn)題，深入剖析，認(rèn)真反思，形成自查材料。要開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)、黨員會(huì)、教代會(huì)、民主測(cè)評(píng)會(huì)等形式，組織干部教師互相評(píng)議，推心置腹、談開(kāi)談透，消除隔閡、增進(jìn)共識(shí)。

　　(四)建章立制階段(10月16日—26日)

　　主要工作要求：一是制定整改措施。針對(duì)查擺發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，研究制定整改措施，明確整改時(shí)限，能改的立即改，不能立即改的限期改。要根據(jù)群眾反映及干部教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)人提出評(píng)議意見(jiàn)和整改要求。二是開(kāi)展公開(kāi)承諾。結(jié)合查擺的突出問(wèn)題和工作不足，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)單位網(wǎng)站、公示欄、家長(zhǎng)會(huì)等向全社會(huì)作出公開(kāi)承諾，接受師生群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督。三是嚴(yán)格責(zé)任追究。對(duì)在查擺中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正的，對(duì)責(zé)任單位和責(zé)任人從輕處理或免予處理。對(duì)在查擺中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，整改不力或?qū)医滩桓牡�，根�?jù)問(wèn)題嚴(yán)重程度對(duì)責(zé)任單位和責(zé)任人從嚴(yán)從重處理。

　　(五)總結(jié)提高階段(10月27日—31日)

　　主要工作要求：各單位要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行自查總結(jié)，查找存在的問(wèn)題和不足，認(rèn)真整改提高，并及時(shí)將活動(dòng)中形成的資料進(jìn)行整理歸檔。要建立紀(jì)律作風(fēng)整頓的長(zhǎng)效機(jī)制，形成常態(tài)化運(yùn)作，不斷提升全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師的紀(jì)律作風(fēng)水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。

　　四、保障機(jī)制

　　(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)�？h教育局成立全縣教育系統(tǒng)“講師德、樹(shù)正氣、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)實(shí)績(jī)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由縣教育局局長(zhǎng)楊中玉擔(dān)任，班子其他成員任副組長(zhǎng)，統(tǒng)籌活動(dòng)實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。各學(xué)校要把開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)擺上重要議程，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，制定具體實(shí)施方案，做到校長(zhǎng)親自抓、負(fù)總責(zé)，明確專(zhuān)人具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)各方面的積極性，為活動(dòng)開(kāi)展提供組織保證。

　　(二)加大督查力度�？h教育局將加強(qiáng)對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況的督導(dǎo)檢查，定期調(diào)度活動(dòng)進(jìn)展情況，指導(dǎo)推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，成立專(zhuān)項(xiàng)督查小組，按照任務(wù)安排進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)展緩慢、措施不力、虛于應(yīng)付的及時(shí)糾正;要加大明查暗訪(fǎng)力度，對(duì)紀(jì)律松散、作風(fēng)漂浮等行為公開(kāi)曝光;對(duì)師德或工作作風(fēng)粗暴、推諉扯皮、吃拿卡要等行為，從嚴(yán)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

　　(三)營(yíng)造輿論氛圍。各學(xué)校要精心搞好宣傳策劃、宣傳載體、欄目設(shè)置等方面工作，大力宣傳活動(dòng)的重大意義、目標(biāo)要求、工作重點(diǎn)，及時(shí)報(bào)道好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型，充分發(fā)揮正面典型導(dǎo)向帶動(dòng)作用。同時(shí)，要對(duì)搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的單位，以及頂風(fēng)違紀(jì)、邊糾邊犯、破壞發(fā)展環(huán)境、損害教育形象的反面典型進(jìn)行曝光。要通過(guò)多層次、多形式、多角度的宣傳，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，贏(yíng)得全社會(huì)的積極參與和廣泛支持，確保紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)取得實(shí)效。

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