樂于助人的小兔作文

時(shí)間：2025-11-11 19:32:39 助人我要投稿

樂于助人的小兔作文匯編10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的說課稿初中10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

樂于助人的小兔作文匯編10篇

說課稿初中篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn)，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握動(dòng)作技能，以此促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　二、教材分析

　　籃球是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運(yùn)動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進(jìn)間運(yùn)球，是籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運(yùn)球基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進(jìn)間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點(diǎn)是手按壓球的后側(cè)上方，難點(diǎn)是行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。籃球運(yùn)球單元我共設(shè)置4課時(shí)，本節(jié)課為第二課時(shí)，籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級(jí)的學(xué)生共計(jì)40名，本班學(xué)生男女比例相當(dāng)，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個(gè)別差異�，F(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時(shí)期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動(dòng)，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作技能，同時(shí)，教師應(yīng)在組織小組性的活動(dòng)時(shí)應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過示范和講解，學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。

　　2、通過教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，機(jī)智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。

　　難點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。

　　六、教學(xué)方法

　　講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┦招臒嵘�

　　體委整隊(duì)師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運(yùn)球？宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。

　　在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中我安排了齊步行進(jìn)與立定，增強(qiáng)課堂紀(jì)律性，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。

　�。ǘ┯鋹偵硇�

　　圖形跑，徒手操，拉伸

　�。ㄈ┰鲋谴偌�

　　1、榜樣力量大

　　老師結(jié)合圖示做籃球的行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作示范，在示范的同時(shí)提醒學(xué)生注意老師運(yùn)球時(shí)手的動(dòng)作，拍球的部位以及球的落點(diǎn)。示范結(jié)束后向?qū)W生進(jìn)行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。

　　2、說說更清楚

　　在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運(yùn)動(dòng)”的口訣對動(dòng)作結(jié)構(gòu)和動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，有助于學(xué)生對動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解和動(dòng)作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象。

　　3、練練提高快（四個(gè)環(huán)節(jié)）

　�、僮邉�(dòng)式運(yùn)球

　　學(xué)生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運(yùn)球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球時(shí)眼看前方，用力排球后上方的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、诼苓\(yùn)球

　　在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動(dòng)形式的往返運(yùn)球。要求學(xué)生在跑動(dòng)的過程中，后腳蹬地運(yùn)球前進(jìn)，求得落點(diǎn)在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的理解和對動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。

　�、塾鎿粽平恿�

　　經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運(yùn)球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運(yùn)球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會(huì)跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的感覺。用時(shí)最多的一組成員必須每人說出一項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動(dòng)作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識(shí)。

　　④山羊、斑馬、長頸鹿游戲

　　學(xué)生進(jìn)行分組，成橫隊(duì)在底線站立，在底線至中線進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進(jìn)行相應(yīng)中、高運(yùn)球，運(yùn)球時(shí)掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運(yùn)球后需說出掉球時(shí)動(dòng)物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運(yùn)球。通過本游戲，一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，另一方面學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識(shí)，充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的`重要作用。

　　4、分層來提高

　　根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標(biāo)志桶練習(xí)；一般的同學(xué)做行進(jìn)間告訴運(yùn)球練習(xí)；學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

　　5、一起展風(fēng)采

　　學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊(duì)站立與底線后，在中線位置放置標(biāo)志桶，讓學(xué)生進(jìn)行繞標(biāo)志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標(biāo)志桶繞回時(shí)必須換手，用時(shí)少的組獲勝。

　　6、輔教材：書寫快樂

　　在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊(duì)，以仰臥傳接球姿勢準(zhǔn)備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進(jìn)行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時(shí)雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展；二是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動(dòng)的良好行為。

　　（四）放松身心

　　拍打并于老師一起說出拍打部分的肌肉名稱，發(fā)展學(xué)生的正確健康體育鍛煉的知識(shí)，拍打后進(jìn)行完美拉伸。安排進(jìn)行抓手指的小游戲。

　　常規(guī)下課總結(jié)回顧，表揚(yáng)。

　　師生再見，手環(huán)器材

　　八、課后說明

　　場地器材：籃球40個(gè)，標(biāo)志桶4組

　　密度30%—35%

　　負(fù)荷：130—140次/分

　　創(chuàng)新與特色。

說課稿初中篇2

　　一．說教材分析

　　《趙州橋》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊第五單元的一篇說明文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設(shè)計(jì)人及建橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，通過對趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　二．說教學(xué)目標(biāo)

　　①認(rèn)知目標(biāo)：了解趙州橋的建造的特點(diǎn)。

　�、诩寄苣繕�(biāo)：學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。

　　③情感目標(biāo)：了解我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　三．說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　(1)、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的`建筑特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　(2)、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

　　四、說教法、學(xué)法

　　A．教法

　　1、 “以讀代講”法

　　重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，這是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本篇課文寫趙州橋“美觀”部分，語言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)這一部分讓學(xué)生通過各種形式的讀，讀中理解，讀中體會(huì)。

　　2、 “直觀教學(xué)”法

　　通過圖片直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，啟發(fā)孩子思考，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　B.學(xué)法

　　與教法相適應(yīng)，采用“問——讀——說——畫——議——說”的學(xué)習(xí)方法，在多種多樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練中理解課文，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

　　五、說教學(xué)程序

　　1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、你們見過哪些橋呢？那些橋是用什么材料建造的？出示圖片。

　　為什么課本不說武漢長江大橋、南京長江大橋，不介紹精鋼做的橋、木頭做的橋，而偏偏介紹一座石頭橋呢？

　　2.以讀促悟，說說收獲。

　　教學(xué)開始，我引導(dǎo)孩子們大膽發(fā)言，說說自己想知道關(guān)于趙州橋的知識(shí)。然后帶著自己的問題走進(jìn)課文。通過讀，從課文中知道趙州橋在哪，有多久的歷史，什么時(shí)候建造的和是誰建造的等等。

　　3.集體探究，解決“這是一座怎樣的橋”。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我大膽放手，讓孩子們在初步感知課文后用課文中的詞來說說這是一座怎樣的橋。通過學(xué)生的反饋板書關(guān)鍵詞：世界聞明、雄偉、堅(jiān)固、美觀等等.再讓學(xué)生從課文中找出描寫這些詞的相關(guān)句子讀一讀畫一畫說一說。重點(diǎn)圍繞趙州橋的設(shè)計(jì)展開深入的學(xué)習(xí)。

　　4.小組合作，共同探究

　　1、體會(huì)趙州橋的雄偉。

　　2、理解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

　�。�1）運(yùn)用簡筆畫的方法，直觀地表現(xiàn)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

　　（2）理解趙州橋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

　�。�3）初步認(rèn)識(shí)過渡句。

　　5、總結(jié)全文，升華感情。用課文中的最后一段話來贊美趙州橋

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　長：五十多米

　　雄偉

　　寬：九米多

　　沒有橋墩

　　趙州橋堅(jiān)固一個(gè)大橋洞洞古代勞動(dòng)人民

　　四個(gè)小橋洞的智慧和才干

　　美觀精美的圖案（有的……有的……還有的……）

　　此板書力求突出本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

說課稿初中篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解并掌握兩個(gè)圖形相似的概念。

　　2. 了解成比例線段的概念，會(huì)確定線段的比。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：相似圖形的概念與成比例線段的概念。

　　2. 難點(diǎn)：成比例線段概念。

　　3. 難點(diǎn)的突破方法

　　(1)對于相似圖形的概念，可用大量的實(shí)例引入，但要注意教材中把形狀相同的圖形說成是相似圖形，只是對相似圖形概念的一個(gè)描述，不是定義;還要強(qiáng)調(diào)：①相似形一定要形狀相同，與它的位置、顏色、大小無關(guān)(其大小可能一樣，也有可能不一樣，當(dāng)形狀與大小都一樣時(shí)，兩個(gè)圖形就是全等形，所以全等形是一種特殊的相似形);②相似形不僅僅指平面圖形，也包括立體圖形的情況，如飛機(jī)和飛機(jī)模型也是相似形;③兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看作有另一個(gè)圖形放大或縮小得到的，而把一個(gè)圖形的部分拉長或加寬得到的圖形和原圖形不是相似圖形。

　　(2)對于成比例線段：

　�、傥覀兪窃趯W(xué)生小學(xué)學(xué)過數(shù)的比，及比例的基本性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)成比例線段的;②兩條線段的比與所采用的長度單位沒有關(guān)系，在計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一單位;③線段的比是一個(gè)沒有單位的'正數(shù);④四條線段a,b,c,d成比例，記作或a:b=c:d;⑤若四條線段滿足，則有ad=bc(為利于今后的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)補(bǔ)充：反之，若四條線段滿足ad=bc，則有，或其它七種表達(dá)形式)。

　　三、例題的意圖

　　本節(jié)課的三道例題都是補(bǔ)充的題目，例1是一道判斷圖形相似的選擇題，通過講解要使學(xué)生明確：(1)相似形一定要形狀相同，與它的位置、顏色、大小無關(guān);(2)兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看作有另一個(gè)圖形放大或縮小得到的，而把一個(gè)圖形的部分拉長或加寬得到的圖形和原圖形不是相似圖形;(3)在識(shí)別相似圖形時(shí)，不要以位置為準(zhǔn)，要形狀相同例2通過分別采用m、cm、mm三種不同的長度單位，求得的的值相等，使學(xué)生明確：兩條線段的比與所采用的長度單位無關(guān)，但求比時(shí)兩條線段的長度單位必須一致;例3是求線段的比的題，要使學(xué)生對比例尺有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：比例尺= ，而求圖上距離與實(shí)際距離的比就是求兩條線段的比。

　　四、課堂引入

　　1.(1)請同學(xué)們看黑板正上方的五星紅旗，五星紅旗上的大五角星與小五角星他們的形狀、大小有什么關(guān)系?再如下圖的兩個(gè)畫面，他們的形狀、大小有什么關(guān)系.(還可以再舉幾個(gè)例子)

　　(2)教材P36引入.

　　(3)相似圖形概念：把形狀相同的圖形說成是相似圖形.(強(qiáng)調(diào)：見前面)

　　(4)讓學(xué)生再舉幾個(gè)相似圖形的例子.

　　(5)講解例1.

　　2.問題：如果把老師手中的教鞭與鉛筆，分別看成是兩條線段AB和CD，那么這兩條線段的長度比是多少?

　　歸納：兩條線段的比，就是兩條線段長度的比.

　　3.成比例線段：對于四條線段a,b,c,d，如果其中兩條線段的比與另兩條線段的比相等，如 (即ad=bc)，我們就說這四條線段是成比例線段，簡稱比例線段.

　　【注意】 (1)兩條線段的比與所采用的長度單位沒有關(guān)系，在計(jì)算時(shí)要注意統(tǒng)一單位;(2)線段的比是一個(gè)沒有單位的正數(shù);(3)四條線段a,b,c,d成比例，記作或a:b=c:d;(4)若四條線段滿足，則有ad=bc.

說課稿初中篇4

　　一、說教材

　　目前的孩子多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心，不善于與人合作的弱點(diǎn)。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻(xiàn)資料，形成了本次《學(xué)會(huì)合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個(gè)方面的內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會(huì)競爭和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個(gè)方面的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神，使得學(xué)生勇于合作，樂于合作，善于合作。

　　二、說學(xué)情

　　隨著小學(xué)生自我意識(shí)的高漲，他們開始聽不進(jìn)別人的意見，總是以為自己是正確的。此外，隨著競爭在社會(huì)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競爭沖突也日益突現(xiàn)，學(xué)生間競爭加劇，合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。

　　2、初步體會(huì)合作的重要性，體驗(yàn)合作的技巧，樹立與人合作的意識(shí)。

　　3、學(xué)生能通過游戲情境嘗試合作，在合作中提高合作的意識(shí)和能力。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解合作的重要性、提高合作的意識(shí)和合作的能力。(這是本課的中心，是最重要的知識(shí)和技能，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn))

　　難點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。(學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)比較薄弱，很難通過一次游戲來領(lǐng)悟，因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn))

　　五、說教法學(xué)法

　　建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，尤其是心理活動(dòng)課，不能用教師的分析來代替學(xué)生的感知。心理活動(dòng)課堂教學(xué)的過程是學(xué)生心靈自由馳騁的過程，是學(xué)生自我體會(huì)、自我領(lǐng)悟的過程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙

　　七、說教學(xué)過程

　　本次輔導(dǎo)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：看圖討論，自由回答;問題情境，加強(qiáng)理解;游戲?qū)�，深化體驗(yàn);視頻觀摩，延伸課堂。

　　環(huán)節(jié)一：看圖討論，自由回答

　　PPT展示5·12地震救災(zāi)照片。提出問題：看到這些感人的照片大家想到了什么?對汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻，所以通過重溫中國人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的'團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神來引出合作。

　　教師歸納：團(tuán)結(jié)就是力量，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，再困難的問題都能解決。

　　引出“合作”后，進(jìn)而提出：生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作?(學(xué)生雖然對5·12的感人事跡印象深刻，但畢竟沒有發(fā)生在自己身邊，感受比較淺，所以提出了這樣一個(gè)問題，讓他們在自己的生活學(xué)習(xí)中尋找合作的身影。)ppt展示教師選取的典型的三樣事情：打籃球，六一匯演，文明班級(jí)的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級(jí)，說明合作無處不在。

　　環(huán)節(jié)二：問題情景，加強(qiáng)理解

　　PPT呈現(xiàn)問題：①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則，加深對合作的理解。學(xué)生通過思考然后回答，接著提出第二個(gè)問題：②哪些事情不能與人合作?讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例，讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作，加深印象。

　　小結(jié)：與人合作要堅(jiān)持原則，分清是非，與好人合作，不與壞人合作，與友善合作，不與丑惡合作…

　　環(huán)節(jié)三：游戲?qū)�，深化體驗(yàn)

　　游戲：圖畫接力賽

　　目的：這一環(huán)節(jié)進(jìn)入了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的工作階段，是本課的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)所在，因此花費(fèi)的時(shí)間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中較為便捷的一種活動(dòng)方式，它可以通過書面方式來表達(dá)團(tuán)體成員的觀念和想法，并在團(tuán)體內(nèi)討論各自的觀點(diǎn)，不僅可以深化自己對諸天的認(rèn)識(shí)和思考，也可以通過分享進(jìn)一步作自我認(rèn)識(shí)和了解他人。此類活動(dòng)有助于將注意力及討論重點(diǎn)加以聚集，也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫接力賽這一游戲，旨在讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)合作的重要性和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會(huì)由于意見不集中而耽誤了時(shí)間，無法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分，意見集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時(shí)間少。

　　游戲流程：

　　1.分成五組，每組10人，選取組長。

　　2.各組成員在限定時(shí)間內(nèi)(10分鐘)，一個(gè)規(guī)定的主題下(我們的明天)，通過討論，發(fā)揮想象力，輪流接力將圖畫完成，每位成員限定1分鐘。(多部組員都需參加)。(有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺得自己畫的不好，想讓畫畫好的學(xué)生來代筆，所以我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)每位組員都需參加。)在游戲過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的動(dòng)作表情，從中了解他們的合作態(tài)度合作能力，此外還會(huì)在游戲中鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向不好意思畫畫或不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極參與到團(tuán)隊(duì)游戲中來。)

　　3.完成后由組長對圖畫進(jìn)行解說。

　　4.投票：哪組的作品最棒。(很大一部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己組的作品是最棒的，這部分的設(shè)計(jì)也不是要真正評(píng)出哪組好哪組壞，而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品，作品就是他們勝利的獎(jiǎng)品，讓他們享受合作帶來的勝利喜悅。)

　　游戲結(jié)束以后提出問題：通過這個(gè)游戲，你有怎樣的感受?(為了充分了解學(xué)生的想法，盡可能多叫些學(xué)生回答)

　　結(jié)合學(xué)生的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：只有合作，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的想法，在合作中要互相信任、互相溝通，互相配合，合理分工，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。

　　環(huán)節(jié)四：視頻觀摩，深化主題

　　播放《千手觀音》視頻，讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美，并以此結(jié)束本堂課程。

　　八、說板書

　　學(xué)會(huì)合作

　　一、合作無處不在

　　二、合作要堅(jiān)持原則

　　三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工

說課稿初中篇5

　　1 說教材

　　本堂課我所說的內(nèi)容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學(xué)6年級(jí)第三部分投擲部分的內(nèi)容，它在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，是必修課之一，動(dòng)作要領(lǐng)是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出，通過大量的實(shí)踐證明通過推鉛球等投擲項(xiàng)目的練習(xí)不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時(shí)還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)能力。在本堂課中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，老師為主導(dǎo)改變過去的單純的技術(shù)性教學(xué)，而向趣味性轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在活動(dòng)中不但鍛煉了身體，學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能，而且讓學(xué)生體會(huì)到體育給他們帶來的樂趣，為學(xué)生樹立終生體育的意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2 說教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運(yùn)用，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的`動(dòng)作概念。

　　（2）技能目標(biāo)：通過學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，從而讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等多種素質(zhì)。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

　　我把本堂課的教學(xué)過程分為三個(gè)部分

　　第一個(gè)部分開始準(zhǔn)備部分（10分鐘）

　　導(dǎo)入課堂常規(guī) 體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)，師生問好

　　教師安排本堂課的基本內(nèi)容安排見習(xí)生

　　接著是熱身活動(dòng) 在熱身活動(dòng)中我安排了兩個(gè)內(nèi)容首先由教師領(lǐng)著學(xué)生慢跑3分鐘第二個(gè)內(nèi)容是健美操的練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)感的音樂的伴奏下進(jìn)行練習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習(xí)。

　　第二部分基本部分（30分鐘）

　　（1）正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)

　　教師在正面推鉛球教學(xué)中應(yīng)注重的技術(shù)教學(xué)，這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，右腳在后，膝關(guān)節(jié)微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉(zhuǎn)，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出建立正確的動(dòng)作表象，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，另外在教學(xué)中應(yīng)注意安全，因?yàn)橥沏U球是一個(gè)危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。

　　（2）游戲競賽

　　你隨便整個(gè)游戲就行

　　第三部分結(jié)束部分（5分鐘）

　　在這個(gè)部分主要是讓學(xué)生放松

　　在這個(gè)部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習(xí)

　　從生理和心理兩個(gè)角度兩個(gè)方面讓學(xué)生充分放松。

　　放松完后教師針對這堂課進(jìn)行總結(jié) 師生再見體育委員歸還器材

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