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詞性在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
作為英語(yǔ)教師，怎樣教學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，尤其是英語(yǔ)學(xué)困生，是當(dāng)前很多英語(yǔ)教師所困惑的問題。事實(shí)上，如果掌握了好的適合自己學(xué)生的方法，教好英語(yǔ)不是一件難事。好的教學(xué)方法是因人而異的，關(guān)鍵看它是否適合教與學(xué)雙方的特點(diǎn)，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂效率的目的，并能夠使學(xué)生愿意堅(jiān)持下去。下面，我從掌握單詞詞性和劃分句子成分的角度，淺談一下他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
劃分句子成分在教學(xué)中的應(yīng)用在學(xué)外語(yǔ)時(shí)，總是把外語(yǔ)翻譯成自己的母語(yǔ)是不好的習(xí)慣，應(yīng)該試著用外語(yǔ)去思考，但這對(duì)基礎(chǔ)薄弱的初中生來說有點(diǎn)行不通，對(duì)于不懂的句子，大膽地翻譯成中文，好好理解一下，比比看誰(shuí)翻譯的地道，有些課文，甚至鼓勵(lì)他們?nèi)獎(jiǎng)澐忠幌戮渥映煞郑斫饩渥拥闹髦^賓和定狀補(bǔ)劃分句子成分是小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)經(jīng)歷過的學(xué)斗步驟.拿來利用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，是一舉兩得的好方法.根據(jù)句子的實(shí)際意思，就能分清動(dòng)作的執(zhí)行者，且常用名詞代詞來承擔(dān);動(dòng)作就是謂語(yǔ).通現(xiàn)動(dòng)副詞組;動(dòng)作的承受者就是賓語(yǔ)，狀語(yǔ)是與時(shí)間、地點(diǎn)式動(dòng)作方式有關(guān)的，而有些難的，就好理解多個(gè)單詞詞性在教學(xué)中的應(yīng)用從漢語(yǔ)的角度來號(hào)慮。"該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)，以陪養(yǎng)學(xué)生敏銳的話感，說說同性，隨便翻開一本英語(yǔ)練習(xí)參考書.就能看到英語(yǔ)的同性無外乎就是名詞，動(dòng)詞、人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞、數(shù)詞、連同、形容詞及其比較級(jí)、最高級(jí)和副詞及其比較純、最高級(jí)等語(yǔ)言是相通的詞性的通用規(guī)律"
在初英語(yǔ)中廣泛存在，教給學(xué)生這規(guī)律既可以簡(jiǎn)化英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，還可以減輕記憶英語(yǔ)詞匯大量詞性的負(fù)擔(dān)，不需要刻意去記憶大量的英語(yǔ)詞性了。眾所周知，掌握好一門語(yǔ)言，必須有足夠的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞，是非常重要的，單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞不僅要會(huì)讀會(huì)背，還要從單詞的音、形、義這三方面去掌握，在教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生注意單詞的一詞多義，一個(gè)詞的多種詞性。要讓學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是要把單詞放在文章中體會(huì)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記硬背是行不通的。詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯量，就無從談起聽、說、讀、寫、譯。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。上海牛津英語(yǔ)教材要求學(xué)生初中階段要掌握大概16萬多詞匯，平均每學(xué)年大概要識(shí)記500多個(gè)詞匯，再加上詞組和不規(guī)則動(dòng)詞變化表，學(xué)生每學(xué)年要識(shí)記的詞匯應(yīng)該在800個(gè)以上，這樣的任務(wù)量使得-些有惰性的學(xué)生叫苦不迭，學(xué)習(xí)速度滯后，隨后陷入惡性循環(huán)，最終成為英語(yǔ)學(xué)困生。突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來，記憶牢固，速度也快讀準(zhǔn)它的讀音，看好它的拼寫，明白它的含義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率，英語(yǔ)詞匯的詞性通用規(guī)律，無所不在，只要引導(dǎo)學(xué)生掌握了詞性的規(guī)律，就不需要刻意去背英語(yǔ)詞匯的詞性了，單詞學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本，句構(gòu)成篇，而句又是由詞組成的r掌握好單詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)容易分不清詞性。在記憶單詞的時(shí)候往往只記漢語(yǔ)意思，而忽視了詞性，這就造成了寫出來的句子不符合句法結(jié)構(gòu)士結(jié)束語(yǔ)記單詞的詞性也不難，掌握好一些規(guī)律可以起到事半功倍的效果，例如，動(dòng)詞加上某些后綴就變成名詞，名詞加ful變成形容詞，再加ly變成副詞( beauty美，美人-heautiful美的-beautifully美地)。當(dāng)然，還有很多其他的規(guī)律，就要靠在平時(shí)的教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生去積累，工夫不怕有心人，"早起的鳥兒有蟲吃"以后，聽寫單詞時(shí)，不妨中文、英文、詞性甚至音標(biāo)都讓學(xué)生一起聽寫吧!
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