開源網絡教學管理系統(tǒng)分析論文

　　摘要：為了進一步推進我國教育的信息化程度，開源網絡教學管理系統(tǒng)的應用取得了較好的效果。各種系統(tǒng)都存在明顯的優(yōu)缺點，選擇哪種教學管理系統(tǒng)對提高教學的質量顯得非常重要。但是，我們必須要認識到這種教學管理系統(tǒng)具有很多方面的優(yōu)點，在教學過程中應用能夠有效地提高教學的信息化程度，從而提高教學質量。

　　關鍵詞：開源網絡；教學管理系統(tǒng)；體系結構；選擇

　　開源網絡教學管理系統(tǒng)，是開源軟件中的一個組成部分，根據實踐應用的研究表明，這種教學管理系統(tǒng)的應用已經取得了較好的效果，因而受到了廣泛的關注和青睞。目前，我國教育事業(yè)改革正處于摸索階段，開源網絡教學管理系統(tǒng)的出現給予我們很大的希望。但是，在應用這種教學管理系統(tǒng)之前，我們必須要了解其結構和功能，還需要對比各種管理系統(tǒng)之間的差異，從而選擇出最適合的管理方案，旨在提高我國教育的水平。

　　一、開源網絡教學管理系統(tǒng)的體系結構

　　目前，開源網絡教學管理系統(tǒng)被認為是實施網絡化教學的必要平臺，也是體現網絡化教學的優(yōu)勢所在。隨著我國素質教育改革的不斷深入，網絡化教學和數字化教學已經深入人心，其巨大的資源優(yōu)勢受到了廣泛的好評。所以，開源網絡教學管理系統(tǒng)是面向教師、學生和學校管理者于一體的教學平臺，其教學工作和管理工作都能展示在這個平臺上。結合我國使用最為廣泛的開源系統(tǒng)來說，它的體系結構主要包括以下四個層次：第一，表現層。這是處于開源系統(tǒng)的最外層，它的主要功能是顯示數據和接收用戶的數據；第二，應用層。它的主要功能是處理教學事物，為日常的教學和管理提供服務；第三，業(yè)務邏輯層。它的主要功能是響應各種模塊，并且完成數據的交互工作；第四，數據庫層。它的主要功能是對一些數據進行邏輯處理，對已有的數據庫進行分塊化管理，同時完成數據的備份工作。因此，明確認識開源網絡教學管理系統(tǒng)的體系結構對于做出正常的選擇非常重要。

　　二、開源網絡教學管理系統(tǒng)的功能

　　目前，根據我們在實際教學中應用開源網絡教學管理系統(tǒng)的經驗表明，其功能主要包括以下三個方面：第一，完成教學課程的設計與開發(fā)。這一功能主要是為了方便教師開發(fā)網上課程，降低教師的工作量；第二，實現對教學課程的管理。這一功能在組織教學工作和總結教學結果等方面都有非常重要的作用，其管理的范圍還包括教學、教務和資源等方面；第三，實行網絡課程的教學。開源網絡教學管理系統(tǒng)的應用是以網絡為核心，要求教師合理地利用網絡教學資源，為學生提供網絡教學服務，因而這是一種開放式的教學。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這種教學方式最大的優(yōu)勢是用戶可以及時反饋得到其應用的效果，并且根據自身的實際需要做出進一步開發(fā)，進而不斷優(yōu)化其功能。

　　三、開源網絡教學管理系統(tǒng)的選擇

　　現階段，我國已經擁有的多種開源網絡教學管理系統(tǒng)，但是各個系統(tǒng)之間的優(yōu)缺點明顯，選擇哪種系統(tǒng)就顯得非常關鍵。結合我國近年來的研究結果表明，選擇開源網絡教學管理系統(tǒng)應該遵循以下幾個方面的原則：第一，社會化程度。由于開源網絡教學管理系統(tǒng)的資源是全球性的，在選擇其種類時，一個必要的標準就是此產品的社會化應用程度，只有其社會化程度高，才能說明其具有較好的國際協(xié)作性；第二，經濟性。我們都知道，開源網絡教學管理系統(tǒng)的應用需要較高的費用，對我國很多地區(qū)的學校而言，高額的費用是其無法承受的，所以，這種產品的經濟性是需要考慮的原則之一；第三，技術可行性。在使用開源網絡教學管理系統(tǒng)時，一旦其技術門檻較高，從而就給教師提出了更高的要求。對只需要將其應用于教學的教師而言，他們只需要掌握基本的方法即可，即比較容易掌握的產品更容易被采用。同時，一旦產品的開發(fā)門檻高，其維護的費用也會隨之而增加，這是使用方不愿意承擔的，所以技術可行性也是非常重要的標準；第四，管理可行性。在選擇產品時，還需要考慮其是否能夠提供完善的管理，這有助于教學管理工作人員加強系統(tǒng)的管理；第五，應用的本土化程度。由于我國的教育情況與國外存在很大的差異，在選擇開源網絡教學管理系統(tǒng)時，還需要考慮其是否符合我國的教育需要，不能只借鑒國外的成功經驗，只有其在我國本土應用取得了較好的成果，我們的借鑒才具有可靠性；第六，技術理論的規(guī)范化程度。雖然開源網絡教學管理系統(tǒng)的開發(fā)符合國際標準，這是不可否認的事實，但是其技術的可操作性程度如何，我們在選擇哪種產品時也應該了解清楚，否則會影響教學管理的效果；第七，教學工具和管理工具的多樣性。很明顯，我國的教育已經呈現出多種形式，在選擇開源網絡教學管理系統(tǒng)時也不能千篇一律。這就要求其產品一定要提供多樣化的教學和管理工具，使得選擇的產品能夠適合各種不同的教學模式，這也有助于教學任務的高效完成；第八，具有較好的擴展功能和二次開發(fā)功能。對于開源網絡教學管理系統(tǒng)來說，其使用的過程應該隨著教學的需要而不斷進行完善和創(chuàng)新，這就對產品的二次開發(fā)功能提出了較高的要求。因此，結合我國應用開源網絡教學管理系統(tǒng)已有的經驗，同時根據以上我們介紹選擇產品的原則，說明選擇合適的開源網絡教學管理系統(tǒng)對于提高教學質量具有非常重大的意義。

　　四、結語

　　總而言之，根據國際和我國國內常用的幾種開源網絡教學管理系統(tǒng)，我們通過認識其體系結構，分析開源網絡教學管理系統(tǒng)的不同功能，旨在為選擇哪種產品提供有效的意見。隨著開源軟件的進一步應用，我國的教育事業(yè)也會隨之而迎來發(fā)展契機，從而為實現我國教學的信息化提供可能性。因此，開源網絡教學管理系統(tǒng)的應用能夠促進我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

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