淺析藝術(shù)院校大學生擇業(yè)觀論文

　　【摘要】本文是筆者近年來就參與《四川美術(shù)學院畢業(yè)生就業(yè)指導與大學生思想政治教育》課題所做問卷調(diào)查、調(diào)研和工作實際中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于藝術(shù)院校畢業(yè)生擇業(yè)觀存在的一些問題進行了一個梳理,并就此問題闡述自己的所感所想,提出建議,以供參考。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè);問題;引導

　　高校就像一座工廠,學生就像一件物品,這件物品如何精雕細琢,成為一件滿足市場需求的商品,需要高校這個大車間給予其培養(yǎng)提煉,隨著每年高校招生規(guī)模不斷擴大,大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻,從2001年開始,由 100多萬陡增到今年的600多萬,而藝術(shù)院校學生的培養(yǎng)也由十年前的精英教育過渡到大眾教育階段,可是我們發(fā)現(xiàn),部分藝術(shù)教育工作者和很多的藝術(shù)專業(yè)學生仍然擺脫不了精英教育觀念的束縛,認為學藝術(shù)的畢業(yè)以后就應該有更好的工作,就應該高人一等,實際上,大家都是剛出校門沒有任何社會經(jīng)驗的畢業(yè)生,你憑什么就應該比別人有更好的回報呢?當然要想在四年畢業(yè)后能夠占據(jù)有利的市場份額,需要諸多因素。

　　根據(jù)近年來我所參與的《四川美術(shù)學院畢業(yè)生就業(yè)指導與大學生思想政治教育》這一課題和06年、09年隨學院相關(guān)部門同志前往四川成都和廣東地區(qū)的兩次用人單位走訪和畢業(yè)生調(diào)研以及工作四年來送走三屆畢業(yè)生的一線學生管理工作經(jīng)驗,形成此文,從教育工作者的角度探討藝術(shù)院校大學生擇業(yè)觀念意識和我們?nèi)绾螌λ麄冞M行引導,讓他們轉(zhuǎn)變觀念,積極投入就業(yè)市場競爭中去。

　　1 藝術(shù)院校大學生擇業(yè)意識觀念的調(diào)查

　　我們先來看一些數(shù)據(jù),這是我院近年來對畢業(yè)生進行的一次就業(yè)意識和狀況的問卷調(diào)查:

　　1.1 你是否會圍繞你的專業(yè)選擇職業(yè):

　　1.2 你選擇考研、雙學位的目的:

　　1.3 你的薪酬預期值(元/月)是:

　　1.4 你的就業(yè)意向地區(qū):

　　此外,我曾走訪有我院畢業(yè)生工作的四川大學藝術(shù)學院、四川師范大學藝術(shù)學院、西南民族大學藝術(shù)學院、四川音樂學院成都美術(shù)學院、深圳騰訊科技有限公司、廣州網(wǎng)易互動娛樂有限公司、廣東星藝裝飾有限公司等單位,進一步了解我院畢業(yè)生在這些單位的工作狀況,聽取他們工作中的點滴。同時,我力爭在帶每一屆畢業(yè)生的時候了解一下他們對于就業(yè)的想法。由此,得出以下五點:

　　(1)強烈的專業(yè)認同感。由于藝術(shù)教育是高成本投入以及大部分學生對于理想的執(zhí)著追求和學校引導的盲目性,使得學生認為:我進入藝術(shù)院校學藝術(shù)專業(yè)出去就一定要做老本行。而從前面調(diào)查的第一點,我們就可以看出:一定會與會的比例占到了56.36%。這也使得懷著憧憬進入藝術(shù)院校讀書的莘莘學子對于學校抱有很高的期望值,而真正進入學校后經(jīng)過四年的學習走入社會就能很順利的進入相應的領(lǐng)域里工作嗎?我上大學時所學的專業(yè),四年后,進入對口行業(yè)的只占到班上25%左右,大部分人都轉(zhuǎn)行從事了其他職業(yè)。

　　(2)研究生教育本來的意義正在失去。研究生本來是對于所學領(lǐng)域里的進一步深化研究而給予的一個學歷認證�？墒呛芏嗤瑢W認為:找不著工作就考研,讀了研究生就有更多機會找到好工作。而從藝術(shù)院校的專業(yè)特殊性和學生自己的本人意愿來看,前些年,每年畢業(yè)的研究生基本上都是百分之百簽到高校做老師,但是門檻就是考研。十年的時間,我院的研究生數(shù)量由幾十人上升到現(xiàn)在的400多人,可是反觀我院這兩年來的研究生簽約狀況來看,情況不容樂觀,那種讀研就可以進高校做老師的狀況已經(jīng)一去不復返了。而有的同學在讀完研究生之后覺得:也許三年的工作經(jīng)驗,特別是對于學藝術(shù)專業(yè)的同學來說,比在學校讀三年意義更大一些。

　　(3)消極的就業(yè)態(tài)度,悲觀的就業(yè)心理。有些同學認為:我學藝術(shù)的賣張畫或設(shè)計一個作品就可以賺不少錢,這些單位薪酬太低,上班沒什么意思。這使得我們同學對于畢業(yè)后薪酬的預期值要比其他普通院校的高,甚至有一部分同學根本就沒有積極找工作的愿望。而有很大一部分同學是在學校附近開開培訓班,整個畫廊買賣畫什么的或者在學校附近開一個微型設(shè)計公司接點業(yè)務(wù),要么就是在學校附近做自由職業(yè)人。當然,這也可以說是就業(yè)了。   (4)較強的就業(yè)地域選擇性和不穩(wěn)定的工作性。經(jīng)過調(diào)查,還有的同學認為:學設(shè)計就應該去一些大城市或者更發(fā)達的沿海地區(qū)去實現(xiàn)自己的理想,根本就沒有想過小地方,具有強烈盲目的“人往高處走”的想法,這就造成:一是“孔雀東南飛”的現(xiàn)象特別嚴重,二是畢業(yè)沒兩年換上十來八個單位的現(xiàn)象也是越來越多,06年去成都調(diào)研時,就有用人單位反饋:流動性太大,使得用人單位覺得用這樣的人不踏實。

　　(5)模糊的就業(yè)政策意識。通過調(diào)查,學生對于學院和國家就業(yè)政策、就業(yè)手續(xù)辦理及相關(guān)制度的清楚程度也不是很高,很了解的只占5.05%,這也使得我們的畢業(yè)生對于就業(yè)沒有清晰的概念,大四了還懵懵懂懂,不知所措。就業(yè)指導體系沒有綜合性院校完備。例如:

　　1)隨著就業(yè)壓力的增強,特別是藝術(shù)院校選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生越來越多,可是通過平時與他們的溝通,他們對于自主創(chuàng)業(yè)的真正概念和意義還并不是很了解,可以說很薄弱,有的同學甚至認為我在學校附近辦個十幾人的美術(shù)培訓班也是自主創(chuàng)業(yè),為此,我所在教學單位曾與重慶大學人——大學生,商界傳媒合作,舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)過程中的心態(tài)分析講座,學生覺得他們聽到的和自己原本想的是不一樣的,很受啟發(fā)。

　　2)很多同學就業(yè)意識淡薄,例如在個人簡歷問題上,不知道如何制作,對于我們的《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》認為沒有什么作用,甚至有些同學把畢業(yè)生就業(yè)推薦表和計劃體制下學校分配工作進行推薦聯(lián)系起來。

　　3)更為嚴重的是,很多學生都大四了,對于自己的專業(yè)出路是什么都還沒有搞的完全清楚,更不要說對于自己的前途問題的設(shè)想了。

　　以上五點是根據(jù)近些年關(guān)于畢業(yè)生一系列的工作得出畢業(yè)生在擇業(yè)意識方面存在的一些問題,其中涉及到了方方面面,例如求職、考研與求職、自主創(chuàng)業(yè)等等。當然通過工作,使得我們發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性,這就需要我們學校,我們教育工作者必須對他們進行有效的有針對性的引導,而且這并不僅僅是四年級畢業(yè)生的事情,它將是一個系統(tǒng)工程,貫穿大學四年的始終。

　　2 藝術(shù)院校應對學生進行有效引導及相關(guān)的針對性政策

　　面對學生諸如此類的問題,我們該如何更加有效地引導我們藝術(shù)院校學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,積極主動應對就業(yè)壓力呢?結(jié)合我院實際情況,我們建議從以下幾方面給予考慮:

　　2.1 首先從學生入學教育開始,就應該使得他們有這樣的認識:用平常的心態(tài)面對自己的專業(yè)、自己的學校,不要認為自己出來就是藝術(shù)家,為四年以后的就業(yè)提前敲一個警鐘。同時,在低年級的時候,就可以開設(shè)一些職業(yè)生涯規(guī)劃的講座,使他們一入學就知道之際四年該如何渡過。

　　2.2 是否應該增加一些提高他們綜合素質(zhì)的相關(guān)課程可以作為公共課或者選修課的一部分?例如:心理學、管理學、市場營銷學、演講與禮儀等等,這樣會使得他們認識到:其實一個人能力的高低取決于他的綜合素質(zhì)不僅僅是專業(yè)好就可以,包括人格魅力的塑造,與人的溝通這些都是步入社會后非常重要的軟件。而從調(diào)研結(jié)果來看,多家用人單位表示:人品往往比能力更重要。藝術(shù)院校的學生在禮儀方面、人格的塑造方面比普通院校相對薄弱,更多學生更加認可的是個性的張揚,我行我素,其實,當他們畢業(yè)進入一個團隊后,如果不能很好的處理這個問題會四面碰壁,工作無法開展,我想我們可以通過言傳身受來影響學生,也可以通過各種教學手段例如講座、電影電視資料、團隊心理輔導等來感染學生。這樣,那些隨意毀約、三天打魚兩天曬網(wǎng)、朝三暮四的現(xiàn)象就會減少,我們培養(yǎng)的學生才是健全的優(yōu)秀大學生。

　　2.3 有針對性地開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)指導課程。在分析了每一類同學的就業(yè)想法之后,我分別從本年度畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)簡歷的制作、面試的技巧、考研與求職、如何進行自主創(chuàng)業(yè)、離校前相關(guān)手續(xù)的辦理等6個方面為2007屆、2008屆應屆畢業(yè)生進行講解,使得畢業(yè)生知道自己在大四應該做什么,消除他們盲目的想法,冷靜的面對就業(yè)。

　　2.4 平時要多與學生進行溝通和交流。我們有些教育工作者面對畢業(yè)生的時候,第一句話就是工作簽哪里了其他一概不問,把學生的就業(yè)僅僅當作自己的一個工作任務(wù),其實學生還有很多不清楚不了解的地方需要向你進行咨詢,很多時候,也許你的一句話會讓這個學生受益一輩子。

　　2.5 運用多種手段為學生營造良好的就業(yè)心態(tài),提高他們的求職技能。這需要我們利用現(xiàn)有的資源,通過課程、講座、活動等多種形勢來激發(fā)他們,讓他們覺得大學生活是豐富多彩的,是有意義的。

　　把一名滿懷憧憬的熱血青年迎進象牙塔內(nèi),我們有責任和義務(wù)將這塊玉雕地更加細致完美,我們不希望四年以后,當他們出爐的時候,是一個四不象而被社會打上不合格產(chǎn)品的烙印。藝術(shù)院校大學生在擇業(yè)觀念上本來就比普通高校的畢業(yè)生薄弱,擇業(yè)視野上,靈動性上,成熟與理智上都有一定的差距,這就需要我們對他們進行更好的引導。今年,教育部出臺了20條新舉措促進高校畢業(yè)生就業(yè),內(nèi)容大致涵蓋四個方面:鼓勵高校畢業(yè)生到基層到中西部地區(qū)就業(yè);鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務(wù)兵役;積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與重大科研項目;鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。這些都是很好的促進我們藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)的措施。我相信:作為一名高校學生教育管理工作者,本著教育、管理、服務(wù)、關(guān)愛的觀念,通過有效引導,定能夠使得他們能夠高興而來、滿意而歸。

　　參考文獻

　　[1] 四川美術(shù)學院大學生就業(yè)指導與思想政治教育.課題結(jié)題報告.

　　[2] 21世紀教育網(wǎng).

　　[3] 2006年、2009年前往四川、廣東兩次畢業(yè)生調(diào)研調(diào)研總結(jié).

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