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淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這是我國偉大教育家孔子說過的一句話。我們的教學(xué)工作要達(dá)到良好的效果，重要的就是如何使學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣。小學(xué)英語教學(xué)更是如此，如果在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)失去了對英語學(xué)習(xí)的興趣，那么又怎么能在以后的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)好英語呢?因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。
一、建立良好的師生關(guān)系
“所謂的師生關(guān)系，是教師和學(xué)生在教育過程中形成的道德、教育、心理等方面的關(guān)系。”⑴古人曾說過：“親其師，信其道。”師生關(guān)系好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。如果學(xué)生喜歡某位教師，那么他們的課堂氣氛就會活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生，學(xué)習(xí)熱情就會高漲;相反，學(xué)生討厭某位教師，就不會喜歡聽他的課，甚至在上課時間搗亂，那還有什么學(xué)習(xí)效果?因此，建立和諧、融洽的師生關(guān)系是很重要的。如何才能使師生關(guān)系變得和諧又融洽呢?
(1)首先教師要轉(zhuǎn)變自身的角色意識
傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為教師就是權(quán)威，學(xué)生必須一切聽從教師的教導(dǎo);教師高高在上，學(xué)生必須服從教師，否則便是大逆不道。這種師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力和稟賦。
我們必須擺脫這種傳統(tǒng)的思想束縛，正確認(rèn)識教師所應(yīng)當(dāng)充當(dāng)?shù)慕巧�，平等地對待學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師，對教學(xué)活動起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體。而在生活中，教師應(yīng)該是學(xué)生的朋友，可以談心、游戲;也是父母，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的生活。教師只有平等地對待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生看作一個個的生命主體，與自己一樣是有血、有肉、有思想的個體，他們有和我們一樣的權(quán)利和義務(wù)，而且更是我們祖國的希望，祖國的未來。只有這樣我們才能搞好教學(xué)工作。
(2)用你的微笑面對每一個學(xué)生
曾經(jīng)看到過這樣一個小故事：一天，一個女主人回到家，無意中在鏡子中看到一張困倦、灰暗的臉，緊擰的眉毛，煩惱的眼淚……猛然嚇了一大跳。天呢?這是自己的臉嗎?于是，她聯(lián)想到，當(dāng)丈夫、孩子面對這樣苦悶的臉時，會有什么感覺呢?假如自己每天也面對這樣的面孔又會怎么樣呢?于是，她當(dāng)即就寫了一張紙條貼在門上，以提醒自己：進(jìn)門時，請脫去煩惱，帶微笑回來。結(jié)果，一家人都從牌子上受到了啟發(fā)，溫暖、快樂充滿了家庭。不僅如此，連到她家的客人也變得歡歡喜喜……作為一名教師，也要記住用微笑來面對每一個學(xué)生，帶著快樂來上課。
教師面帶笑容，自信地、從容不迫地走上講臺，會使學(xué)生覺得老師與自己之間的距離很短，就象鄰家的哥哥姐姐，或是叔叔阿姨一樣，讓人感覺親切。古人說：“親其師，信其道。”學(xué)生親近你，喜歡你，就會在你的課中與你互動、交流，從而對你所教的英語課產(chǎn)生興趣。
(3)不要吝嗇你的贊美
作為一名教師，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的長處，并給予他們真誠的贊美。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，對于大多數(shù)學(xué)生來說，一旦他得到老師真誠的贊美，就會產(chǎn)生積極向上的力量。小孩子都非常有表現(xiàn)欲，獲得的表揚(yáng)、贊美越多，他就更加希望自己做得更好，那么他們的一些行為習(xí)慣，或是思想表現(xiàn)、知識水平就會越來越接近我們對他的期望值。這一點(diǎn)在更小的孩子身上也得到了體現(xiàn)，就拿我的寶寶來說吧，他一歲還不到，就知道我們是在表揚(yáng)他，還是批評他了，每當(dāng)他做一件事情時，總是會看看我們的反應(yīng)，如果我們微笑地表示贊美，或是驚訝地說他真棒的時候，他會更加不亦樂乎地做這件事情�？墒窍喾矗绻愠庳�(zé)他，或者僅僅怒目而視，他便會停下來，不高興，甚至哇哇大哭起來。對于一個才幾個月大的孩子來說，贊美都能激發(fā)他的積極情緒，更何況大他許多的小學(xué)生呢?總而言之，一個不會贊美的教師是不受學(xué)生喜歡的。
我們教師要學(xué)會贊美，哪怕一個被大家認(rèn)為壞到極點(diǎn)的孩子，他身上也一定有那么一兩點(diǎn)的閃光之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，及時加以表揚(yáng)、贊美，或許他就會從那一點(diǎn)開始轉(zhuǎn)變……因此，會贊美的教師一定會受到學(xué)生的歡迎，那么你們之間的關(guān)系也就會越來越好的，學(xué)生對你的課堂也會逐漸喜歡起來。
二、在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在校園里的時間最多是花在課堂上，如果能在課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，抓住他們的心，那么學(xué)習(xí)就會事半功倍。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)刑辱，可以從以下幾個方面入手：
(1)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語，如果不知道為什么學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的目的何在，即使對英語很有興趣，那也是暫時的，隨著時間的消逝，那么興趣會漸漸消失。因此，我們首進(jìn)行先要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，就是要使學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前的學(xué)習(xí)對將來的社會生活有著重要的意義。這樣就使他們形成長遠(yuǎn)的間接的學(xué)習(xí)動機(jī)，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力，提高對學(xué)習(xí)的興趣。但是由于我們所的面對是小學(xué)生，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育時不能一味地說教，講大道理，他們是聽不懂的，反而會感到厭煩和反感。我們可以針對孩子們的特點(diǎn)，采取有效的辦法，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的。比如，可以將學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)經(jīng)常與社會生活實(shí)踐聯(lián)系起來，讓他們體會到學(xué)有所用，目前的學(xué)習(xí)對以后的生活是有幫助的。還可以讓學(xué)生把長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)結(jié)合起來，近期的、具體的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)能為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作鋪墊。因此，我們英語教師在教學(xué)中，應(yīng)該在每個學(xué)期、每個單元，至每節(jié)課都向?qū)W生提出具體的、明確的學(xué)習(xí)要求，并努力幫助學(xué)生達(dá)成這些目標(biāo)。
(2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓每個學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課程。這也是我們當(dāng)前講的“情景”教學(xué)。在英語教學(xué)中，采用“情景”教學(xué)這種方法，能起到很大的作用。
布盧姆認(rèn)為“成功的外語課堂應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用已學(xué)到的語言材料。”只有這樣，學(xué)生才能對所學(xué)的語言有進(jìn)一步的認(rèn)識，體會到它的用處，從而激發(fā)起他們對英語學(xué)習(xí)的更大熱情。 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生有如置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實(shí)的感覺�，F(xiàn)在很多的“英語角”活動，就是它的延伸、發(fā)展。在我們英語課堂教學(xué)中，其根本的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極主動地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以大大加強(qiáng)語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情景，有很多種方法。
A、都說“良好的開端是成功的一半”。我們可以利用教材中Let's do，Let's chant，Let's sing等充滿音樂節(jié)奏的內(nèi)容來創(chuàng)造一個良好的開端(warming up)，這樣就能讓學(xué)生更好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。
B、開展多種多樣的英語小游戲，為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式，并滿足他們旺盛的學(xué)習(xí)欲望。在游戲中，學(xué)生可以放松大膽地戰(zhàn)勝自我、體驗(yàn)成功的快樂。
C、角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)英語對話的樂趣，甚至可以讓他們運(yùn)用所學(xué)的語言材料，進(jìn)行對話自編，從而愛上英語。
D、開展多種多樣的英語文娛活動。如英語演講、英語聚會、英語游戲、學(xué)英語歌等等。文娛活動是受學(xué)生們喜愛的，而英語文娛活動更具有它獨(dú)特之處。它能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
我任教的班級都舉行過英語文娛活動，同學(xué)們的興致很高，活動中用到的道具也都是同學(xué)們自己親手做的，如動物面具、生日蛋糕、碗、盤等等。他們的表演也十分逼真、精彩。在“六一”兒童節(jié)期間，我讓孩子們自己制作一張postcard，并用英文寫賀詞或簡短的書信，送給同學(xué)、朋友們等。這些活動都很有趣，既讓學(xué)生養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣，又使他們在一種激發(fā)興趣的語境中綜合運(yùn)用了英語聽、說、讀、寫的技能。
(3)將教學(xué)內(nèi)容生活化，促使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之根本。小學(xué)生的年齡小，我們在教學(xué)英語時特別要注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。曾有位教育家說過：生活就是教育。從生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，能使孩子們感到親切、自然、易學(xué)，能讓孩子們適應(yīng)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，得到發(fā)展。我們目前使用的PEP English教材就是一套將教學(xué)內(nèi)容生活化的課本，話題內(nèi)容很廣，包括了：數(shù)字、顏色、身體、食品、玩具、動物、家庭、學(xué)校、朋友等等。這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ氖挛铮蚴墙?jīng)常碰到情況。那么孩子們學(xué)習(xí)起來，就容易懂、容易學(xué)了;學(xué)習(xí)的內(nèi)容和家庭生活、社會生活聯(lián)系起來，孩子們就更有興趣了。
(4)設(shè)計適合小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和活動形式，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生的年齡小，他們的注意時間不長久，好動，愛說愛鬧，好奇心強(qiáng)烈……，針對他們的各種心理特點(diǎn)，我們要設(shè)計適合他們的教學(xué)方法和活動形式，這樣才能讓他們把英語學(xué)習(xí)愛到底。
剛學(xué)習(xí)英語時，因?yàn)樾迈r、好奇，小孩子們可能興趣比較高，但隨著時間的流逝，興趣逐漸降低，而課程也越來越難，那么孩子們的熱情將急速下降，學(xué)習(xí)效果自然也要降低了。要避免這種情況發(fā)生，除了做到前面所說的那些，我們教師還要注意如何采取有效的教學(xué)方法和活動形式來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
A、對小學(xué)生要采取淺顯易懂的語言，讓他們明白你在說什么;適當(dāng)運(yùn)用母語，不要讓他們聽得一知半解，甚至云里霧里。
B、多采取活動、游戲的方式進(jìn)行單詞、句子的操練。各種各樣的游戲活動是孩子們喜愛的，通過這些活動進(jìn)行單詞句子的操練，讓他們比較感興趣。
C、結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們在音、影、動中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。
D、在課堂教學(xué)中營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們互幫互學(xué)地學(xué)好英語。
E、多讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，多說多練，如可以帶他們參加英語角活動，讓他們學(xué)習(xí)用英語接觸這個世界。
總之，有了興趣這個最好的老師，英語學(xué)習(xí)一定能取得事半功倍的效果。所以，作為英語教師，一定要記住：我們不但要向?qū)W生傳授語言并使他們掌握技能，更要注重培養(yǎng)他們對這門學(xué)科的興趣。
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