幼兒園音樂(lè)教育如何做好樂(lè)感培養(yǎng)的論文

時(shí)間：2024-08-22 07:00:35 教育學(xué) 我要投稿

　　一、前言

幼兒園音樂(lè)教育如何做好樂(lè)感培養(yǎng)的論文

　　對(duì)于幼兒園音樂(lè)教育而言，要想做好幼兒園音樂(lè)教育工作，就要從樂(lè)感培養(yǎng)做起。結(jié)合當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育實(shí)際，以及幼兒的特點(diǎn)及音樂(lè)基礎(chǔ)，只有積極做好樂(lè)感培養(yǎng)，才能保證幼兒園音樂(lè)教育工作取得實(shí)效�；谶@一認(rèn)識(shí)，在幼兒園音樂(lè)教育過(guò)程中，我們應(yīng)從多聽(tīng)、多看、多思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)以及重視音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)等方面入手，切實(shí)保證幼兒園音樂(lè)教育在樂(lè)感培養(yǎng)中取得積極效果，為幼兒園音樂(lè)教育提供有力的手段支持，保證幼兒園音樂(lè)教育的整體效果得到全面提升。

　　二、幼兒園音樂(lè)教育中樂(lè)感的培養(yǎng)應(yīng)做到多聽(tīng)、多看、多思考

　　在幼兒園音樂(lè)教育中，樂(lè)感的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只有在日常音樂(lè)教育中注重音樂(lè)的熏陶和音樂(lè)氛圍的構(gòu)建，才能保證幼兒園音樂(lè)教育在樂(lè)感培養(yǎng)上取得積極效果。結(jié)合幼兒園音樂(lè)教育實(shí)際，具體應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

　　1、“多聽(tīng)”。

　　音樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，它是依靠樂(lè)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色的對(duì)比、變化有規(guī)律地組織起來(lái)，形成音樂(lè)形象，并通過(guò)器官來(lái)感受的一種藝術(shù)。只有讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)、并在幼兒園中形成良好的音樂(lè)氛圍，才能使幼兒受到音樂(lè)的熏陶，從而為音樂(lè)教育的開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)，保證音樂(lè)教育能夠得到正常開(kāi)展。

　　音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)要求較高，只有重視聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，并在幼兒園教學(xué)中積極增加音樂(lè)播放時(shí)間，才能達(dá)到訓(xùn)練幼兒聽(tīng)覺(jué)的目的。從當(dāng)前幼兒的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育來(lái)看，在幼兒成長(zhǎng)時(shí)期灌輸正確音樂(lè)思想和音樂(lè)理念，并做好基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)幼兒園音樂(lè)教育具有重要的推動(dòng)作用。從這一點(diǎn)來(lái)看，幼兒園音樂(lè)教育要想做好樂(lè)感培養(yǎng)，就要對(duì)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練引起足夠的重視，并結(jié)合音樂(lè)教育需要，做到在音樂(lè)氛圍中多聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、“多看”。

　　看DVD中的名家的表演。通過(guò)看歌唱家、歌劇演唱家的表演，積極的感受他們的唱和演，可以提高自己的歌唱感覺(jué)和歌唱意識(shí)。幼兒在幼兒園中，可以通過(guò)觀看音樂(lè)視頻的方式，將音樂(lè)的音與圖像結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)有更直觀的印象，保證音樂(lè)教育能夠在幼兒頭腦中加深印象，提高音樂(lè)教育效果。

　　考慮到幼兒園音樂(lè)教育時(shí)間相對(duì)充裕，不但可以在音樂(lè)課堂上播放音樂(lè)視頻等音樂(lè)教育資料，同時(shí)也可以在休息時(shí)間播放輕音樂(lè)及適合幼兒觀看的音樂(lè)視頻，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)氛圍構(gòu)建的同時(shí)，保證幼兒觀看音樂(lè)視頻的時(shí)間足夠長(zhǎng)，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)和生活中受到潛移默化的教育，最大程度的提高音樂(lè)教育的效果，使音樂(lè)教育能夠在整體質(zhì)量和水平上都有提升�；谶@一現(xiàn)實(shí)需要，在幼兒園音樂(lè)教育樂(lè)感培養(yǎng)過(guò)程中，合理利用時(shí)間播放音樂(lè)視頻，是提高樂(lè)感培養(yǎng)效果的重要措施。

　　3、“多思考”。

　　就是要做有心人。平時(shí)把音樂(lè)作為自己生活的一部分。在有條件時(shí)不忘多聽(tīng)、多看、多記錄自己的感受�？紤]到幼兒年齡較小的因素，可以在音樂(lè)課堂和幼兒園休息時(shí)間播放音樂(lè)及音樂(lè)視頻，形成對(duì)幼兒音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)，使幼兒的音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)能夠有良好的音樂(lè)氛圍作為保證。

　　結(jié)合當(dāng)前幼兒教育實(shí)際，培養(yǎng)幼兒樂(lè)感的同時(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生思考能力的過(guò)程。對(duì)于當(dāng)前幼兒教育而言，全面發(fā)展使幼兒園教育的主要目標(biāo)，要想保證幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，在音樂(lè)能力、思考能力和樂(lè)感等方面都有明顯提高，就要將多思考作為培養(yǎng)幼兒樂(lè)感的重要手段。所謂多思考，就是讓幼兒在聽(tīng)取音樂(lè)和觀看音樂(lè)視頻中，能夠形成自己獨(dú)特的看法，并對(duì)音樂(lè)有全面正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)樂(lè)感有所感知，只有這樣，才能保證幼兒園音樂(lè)教育取得實(shí)效，滿足音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際需要。

　　三、幼兒園音樂(lè)教育中樂(lè)感的培養(yǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。

　　情感體驗(yàn)是音樂(lè)欣賞的最終環(huán)節(jié)，是樂(lè)感的核心。歌德說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈�！彼械囊魳�(lè)都是為情感服務(wù)的，是情感的流露，是情感的藝術(shù)化表達(dá)，是樂(lè)者的傾訴。欣賞者、演奏者或演唱者把自己完全溶人音樂(lè)之中，去感覺(jué)、去體驗(yàn)、去分享音樂(lè)所表達(dá)的情感，并確實(shí)為音樂(lè)所感動(dòng)，才是真正找到了樂(lè)感。比如說(shuō)，我們聽(tīng)到一首悲傷的曲子會(huì)不由自主的淚流滿面，聽(tīng)到一首激昂的曲子會(huì)熱血沸騰，這就是真正的樂(lè)感，也是音樂(lè)作者的真正目的。

　　在音樂(lè)教學(xué)中，我們教師要循循善誘，在學(xué)生掌握音高、節(jié)奏、旋律的前提下，再多介紹一下音樂(lè)的背景、作者的境遇等方面的知識(shí)，讓學(xué)生全面理解音樂(lè)作品，從而引發(fā)“共鳴”。

　　從這一點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中，樂(lè)感的培養(yǎng)并不是單純的工作，而是需要與其他因素綜合在一起考慮的，其中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，對(duì)滿足樂(lè)感培養(yǎng)需要，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，加深音樂(lè)的感受具有重要的促進(jìn)作用。基于這一認(rèn)識(shí)，幼兒園音樂(lè)教育中的樂(lè)感培養(yǎng)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，并做好情感體驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，使幼兒園音樂(lè)教育中的樂(lè)感培養(yǎng)能夠起到積極的促進(jìn)作用，為提升樂(lè)感培養(yǎng)效果，滿足樂(lè)感培養(yǎng)需要提供有力支持。

　　結(jié)合當(dāng)前幼兒園音樂(lè)教育實(shí)際，在幼兒樂(lè)感培養(yǎng)中，可以積極引入奧爾夫音樂(lè)教育內(nèi)容。奧爾夫音樂(lè)內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育，并在活動(dòng)中引導(dǎo)和建立相應(yīng)的人性本質(zhì)，例如愛(ài)心互助，在音樂(lè)教學(xué)中，要讓每一個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維。在音樂(lè)活動(dòng)中，把孩子分成若干組，讓他們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)助來(lái)完成活動(dòng)內(nèi)容。

　　大班的音樂(lè)游戲活動(dòng)《倫敦橋》，在活動(dòng)中需要孩子分組來(lái)扮演倫敦橋和輪船。當(dāng)倫敦橋（由兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面拉手表示橋面合并放行，兩人的手向上舉的時(shí)候表示給橋下的輪船通行）的橋梁拉起來(lái)的時(shí)候，橋下的輪船要以最快的速度通過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中，需要兩組的孩子相互配合，才能使得活動(dòng)得以順利進(jìn)行。這個(gè)音樂(lè)游戲需要孩子間唱停到某一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候才能讓輪船通行，這不僅僅是需要橋梁和輪船間的默契配合，橋梁和橋梁間的相互配合也是必不可少的。

　　由此可見(jiàn)，在幼兒園音樂(lè)教育中的樂(lè)感培養(yǎng)中，應(yīng)將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)作為主要的教學(xué)措施，并在情感體驗(yàn)中，積極選用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在樂(lè)感培養(yǎng)中重視對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在音樂(lè)教育中得到有效的指導(dǎo)，最大程度的提高幼兒園音樂(lè)教育水平和效果�；谶@一認(rèn)識(shí)，幼兒園音樂(lè)教育中的樂(lè)感培養(yǎng)過(guò)程，實(shí)際就是一個(gè)情感引導(dǎo)和情感教育過(guò)程。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，幼兒園音樂(lè)教育才能把握教學(xué)原則，進(jìn)而提高樂(lè)感培養(yǎng)效果，滿足音樂(lè)教育需要。

　　四、幼兒園音樂(lè)教育中樂(lè)感的培養(yǎng)應(yīng)重視音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

　　音樂(lè)的表現(xiàn)力就是要以準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)牧Χ群退俣�，自然而美好、真切而飽滿的感情把樂(lè)曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于幼兒園音樂(lè)教育而言，樂(lè)感的培養(yǎng)不但是關(guān)系到音樂(lè)教育效果的重要因素，同時(shí)也是音樂(lè)教育中的重要內(nèi)容�；谶@一認(rèn)識(shí)，在幼兒園音樂(lè)教育中，應(yīng)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)引起足夠的重視，并從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、在樂(lè)感培養(yǎng)中重視與音樂(lè)表現(xiàn)力的結(jié)合

　　對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)培養(yǎng)而言，音樂(lè)表現(xiàn)力是指音樂(lè)具體的表現(xiàn)形式，其培養(yǎng)過(guò)程與樂(lè)感培養(yǎng)一樣，只有重視培養(yǎng)意義與培養(yǎng)手段，才能保證音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)取得實(shí)效。基于這一認(rèn)識(shí)，在樂(lè)感培養(yǎng)中重視與音樂(lè)表現(xiàn)力的結(jié)合十分重要。

　　2、對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)有正確認(rèn)識(shí)

　　音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，與樂(lè)感培養(yǎng)屬于共同的教育范疇，只有對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)際構(gòu)建有效的音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)體系，才能保證音樂(lè)表現(xiàn)培養(yǎng)取得實(shí)效。為此，在幼兒園音樂(lè)教育中，音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)關(guān)系到樂(lè)感培養(yǎng)的效果。

　　3、把握音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)原則，做好音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

　　考慮到幼兒園音樂(lè)教育實(shí)際，在音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)中，應(yīng)把握實(shí)效性、整體性和真對(duì)性原則，重點(diǎn)做好音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，保證幼兒園音樂(lè)教育能夠在音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)上取得突破，滿足幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)際，為幼兒園音樂(lè)教育提供有力支持。

　　五、結(jié)論

　　通過(guò)本文的分析可知，在幼兒園音樂(lè)教育過(guò)程中，樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)滿足音樂(lè)教學(xué)需要和提高音樂(lè)教學(xué)水平具有重要意義，只有做好樂(lè)感培養(yǎng)，幼兒園音樂(lè)教育才能取得實(shí)效。但是考慮到樂(lè)感培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，音樂(lè)感的培養(yǎng)不是一蹴而就，需反復(fù)練習(xí)和各方面汲取“營(yíng)養(yǎng)”。音樂(lè)作為一種特殊的語(yǔ)言，培養(yǎng)音樂(lè)感，沒(méi)有一定的聽(tīng)覺(jué)與體驗(yàn)的積累，就很難真正的去傾聽(tīng)，欣賞。我們學(xué)習(xí)音樂(lè)，不為成為音樂(lè)家、藝術(shù)家，而是陶冶性情增添生活的樂(lè)趣，進(jìn)而塑造更加完美的人生。

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