淺談師范生計算機基礎(chǔ)課教學(xué)策略
論文關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣 分組教學(xué)法 分層次教學(xué)
論文摘要：剛進師范的新生有來自教育資源相對落后的農(nóng)村，也有來自現(xiàn)代都市，他們的計算機操作水平參差不齊，有的連鼠標(biāo)都不太會用，有的卻是“電腦高手”，每個班級基本上都有這兩類學(xué)生，在教計算機基礎(chǔ)這門課時如何兼顧這兩類學(xué)生把握好教學(xué)進度是很多老師頭痛的問題。
隨著計算機的迅猛發(fā)展，計算機已應(yīng)用到各行各業(yè)，計算機已成為一種現(xiàn)代化工具，各類專業(yè)人才都可通過使用計算機來幫助自己解決工作上的問題，因此，勞動部已把計算機基礎(chǔ)這門課作為技工學(xué)校各類專業(yè)的一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)校一般安排新生入學(xué)第一學(xué)期就上計算機基礎(chǔ)這門課，讓非計算機專業(yè)的學(xué)生也能掌握計算機的基本操作，以使他們在今后的學(xué)習(xí)與工作中能利用計算機解決碰到的難題，但由于新生的計算機操作基礎(chǔ)不一樣，使得在上計算機基礎(chǔ)這門課時，基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)得很快，而基礎(chǔ)差的同學(xué)學(xué)得很慢，這樣使得老師很難把握教學(xué)進度，下面就根據(jù)我個人教學(xué)體會，從以下幾個方面進行探討。
一、培養(yǎng)師范生學(xué)習(xí)興趣
�。ㄒ唬┦箮煼秾W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)這門課的目的就是使學(xué)生了解計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)的常用知識和操作技能，學(xué)會如何使用計算機及互聯(lián)網(wǎng)去解決工作和生活中碰到的難題，可以說計算機作為一種現(xiàn)代化工具，學(xué)生學(xué)會它后可幫助他們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。在上第一節(jié)課時，老師就要跟學(xué)生講明學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)這門課的目的及意義，讓學(xué)生知道這門課的重要性，從而用心去學(xué)好它。
（二）采取有效的激勵措施激勵師范學(xué)生。我們在工作或?qū)W習(xí)當(dāng)中，如果有激勵措施，就會有動力，就會有激情，學(xué)生也一樣，也需要有激勵措施來激勵，學(xué)習(xí)才有動力，才有激情，如：我在上計算機技能實訓(xùn)課時承諾：先做完作業(yè)的前3名同學(xué)得A＋＋，接著做完的10名同學(xué)得A＋，接下來做完的10名得A，以此類推，分數(shù)逐步減少。對主動回答老師問題并答對的平時分加2分，答錯不扣分，對點名回答問題答對的學(xué)生平時分加1分，答不對的學(xué)生可求助班上的其它同學(xué)，如果提供幫助的同學(xué)幫答對的，給提供幫助的同學(xué)平時分加1分，被幫助的同學(xué)不得加分與不扣分，如果其它同學(xué)幫不了忙或不想幫忙則該同學(xué)被扣1分，這樣既培養(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神以及與其他人的溝通協(xié)調(diào)能力。
二、加強上機訓(xùn)練
計算機是高科技密集型產(chǎn)品，它為用戶提供了既可動手又可自學(xué)的良好條件。如果不動手操作，是很難學(xué)會計算機的，而操作技能的形成又是理論知識與實踐操作的具體結(jié)合。因此，要加強上機練習(xí)和監(jiān)督檢查，保證實踐效果。
�。ㄒ唬┲v練結(jié)合，精講多練。在教學(xué)中，應(yīng)從讓學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能這一教學(xué)任務(wù)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際情況、專業(yè)特點和培養(yǎng)方向等，精心備課，熟練掌握教學(xué)大綱和教材、教學(xué)方法，精心組織教學(xué)。為學(xué)生多創(chuàng)造上機練習(xí)的機會，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的挫折感和厭學(xué)情緒，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐操作能力。如WORD文檔的新建、打印、及簡單字符格式的排版，在教師演示一次后，由學(xué)生參照教材上機完成，并在學(xué)習(xí)上機練習(xí)的同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正或指導(dǎo)學(xué)生的操作，這樣不僅給學(xué)生更多的時間，更能讓學(xué)生在探求中增強自信，產(chǎn)生成就感。并根據(jù)教材及教學(xué)任務(wù)設(shè)計上機練習(xí)題。
（二）加強監(jiān)督檢查。上機訓(xùn)練是學(xué)生形成計算機操作技能的重要環(huán)節(jié)，但由于學(xué)生上機的時候自覺度大，部分學(xué)生可能利用上機時間做與上機練習(xí)內(nèi)容無關(guān)的其他操作，如游戲、聊天等，導(dǎo)致教學(xué)秩序和訓(xùn)練效果不佳。為此，在學(xué)生上機前發(fā)給學(xué)生《上機報告單》，要求學(xué)生將報告單的內(nèi)容填寫完整，下課時交予教師，教師根據(jù)報告中學(xué)生操作的內(nèi)容、演示效果和遇到的問題給予評分并做好記錄。這樣學(xué)生在上機時就會集中精力完成上機任務(wù)，從而確保上機訓(xùn)練的效果。
�。ㄈ┏浞珠_展第二課堂活動。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每學(xué)期可定期搞幾次單科競賽活動，對成績好的學(xué)生可吸收進入微機小組進行重點培養(yǎng)。對小組成員定期考試優(yōu)勝劣淘。還可進行同專業(yè)同學(xué)年班與班的微機競賽活動或不同年級的競賽活動。另外，還可和其他院校進行微機知識競賽和交流，相互取長補短，以提高學(xué)生的計算機水平，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
三、因人施教
由于受師范學(xué)生免試入學(xué)和高校擴招的影響，使得師范學(xué)校近幾年來的生源結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)生素質(zhì)偏低，特別是近三屆學(xué)生差生多、厭學(xué)者多。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，因此計算機教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄒ唬┎捎谩叭蝿�(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法。在每一節(jié)課前給學(xué)生布置本課時要完成的任務(wù)，用完成這個任務(wù)作為動力，驅(qū)動學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達到自主學(xué)習(xí)和掌握知識的目的。
�。ǘ├眉寄芨傎悂韽娀芰Φ呐囵B(yǎng)：爭強好勝，使學(xué)生對競賽性的活動很樂意參加，因此，對于文字輸入練習(xí)這一節(jié)，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，針對這一現(xiàn)象，利用好恰當(dāng)?shù)钠鯔C，組織一次漢字錄入競賽，利用計算機本身的考試軟件進行競賽，人人上機，看誰的速度快，這樣一來，你追我趕，促進了鍵盤操作及漢字錄入的熟練程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和敢于冒險挑戰(zhàn)的精神。
總之，在師范學(xué)生計算機教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要注重理論聯(lián)系實際，從而讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識應(yīng)用到生活與學(xué)生當(dāng)中。這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動，學(xué)得輕松，學(xué)生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
參考文獻：
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