中職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀教育的策略探析
論文關(guān)鍵詞：中職 職業(yè)觀 就業(yè)
論文摘要：中等職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線勞動(dòng)者的主要渠道，如果能對(duì)中職生的職業(yè)觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)他們的擇業(yè)和以后的工作、生活等方面都是有幫助的。鑒于此，本文就中職學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀教育的策略進(jìn)行探討。
從目前中職生的求職、擇業(yè)的狀況看，職業(yè)觀方面的問題是影響他們擇業(yè)、就業(yè)的主要原因之一。中職生的就業(yè)方向基本定向在生產(chǎn)一線的操作工、技術(shù)員等需要掌握某種專業(yè)技能的操作型的工作崗位。沒有工作經(jīng)歷的中職生大都沒有形成對(duì)具體工作的穩(wěn)定價(jià)值取向，這將影響其選擇何種單位、對(duì)定向的職業(yè)崗位滿意度和崗后穩(wěn)定性。因此，探討和把握當(dāng)代中職生職業(yè)價(jià)值教育策略，有針對(duì)性開展符合時(shí)代要求的職業(yè)價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，顯得尤為迫切，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為此，筆者提出如下策略進(jìn)行探討。
1.在課堂教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)觀教育
課堂教學(xué)是中職學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要場(chǎng)所，也是對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)精神培育的主要渠道。學(xué)校要將職業(yè)精神培育滲透在理論課和實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容中，滲透在課堂教學(xué)中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，貫穿在課堂教學(xué)中。中職教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)要求、企業(yè)、行業(yè)的職業(yè)精神相得益彰，把職業(yè)精神教育納入教學(xué)中，充分挖掘現(xiàn)實(shí)社會(huì)中那些能讓學(xué)生感動(dòng)，能提升學(xué)生職業(yè)精神的素材，尤其是畢業(yè)生在工作崗位的典型事例，或成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)編寫成適合本校特點(diǎn)的校本教材，讓學(xué)生分辨和體會(huì)。營(yíng)造準(zhǔn)職業(yè)教育氛圍，讓學(xué)生更直觀、更有效地接受職業(yè)道德知識(shí)和職業(yè)精神培育。
2.將職業(yè)觀教育融入學(xué)生日常生活
良好的職業(yè)習(xí)慣需要通過做好日常生活中的每件小事逐漸養(yǎng)成。如敬業(yè)需要先從愛自己的專業(yè)做起。把職業(yè)精神的培育與學(xué)生日常管理結(jié)合在一起是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣的，也是培育學(xué)生職業(yè)精神不可忽視的重要渠道。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從新生入校的第一天起就開始要確立行為養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生塑造自我，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、積極向上的心理品質(zhì)和和諧協(xié)作的職業(yè)意識(shí)。把愛校愛班愛專業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、勞動(dòng)、法紀(jì)、文明禮儀、公益奉獻(xiàn)、遵守公德、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、身心健康等列入學(xué)生日常行為管理評(píng)價(jià)體系范圍，定期檢查評(píng)比。請(qǐng)行業(yè)先進(jìn)人物介紹經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)校友談成功的體會(huì)，肯定和激勵(lì)學(xué)生的正確行為，使學(xué)生形成熱愛集體、積極向上的良好品質(zhì)，促使職業(yè)精神外化在學(xué)生的行為中，為學(xué)生以后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要組成部分，在不同階段，以不同的課程內(nèi)容，采取不同的方法和手段，突出職業(yè)精神培育，落實(shí)和實(shí)現(xiàn)為學(xué)生人職作準(zhǔn)備的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行從業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的指導(dǎo)，教育學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、靈活的擇業(yè)觀，掌握選擇專業(yè)與職業(yè)的能力，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會(huì)的職業(yè)發(fā)展道路，創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境氛圍，開展“模擬應(yīng)聘”，開展職業(yè)咨詢活動(dòng)，多種渠道、多種形式地為學(xué)生從業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的態(tài)度、觀念和行為提供展示和評(píng)價(jià)平臺(tái)，糾正學(xué)生中不切實(shí)際的觀念和行為，為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)與幫助。通過對(duì)已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，或是通過邀請(qǐng)企業(yè)人力資源管理人員來校講座等形式獲取反饋信息，不斷改進(jìn)教育形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生職業(yè)精神培育不斷與企業(yè)接軌，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)社會(huì)，找到自己的職業(yè)位置。
4.發(fā)揮校園文化潛移默化的作用
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動(dòng)引入企業(yè)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)校園文化企業(yè)化。應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。如利用宣傳欄、黑板報(bào)、櫥窗、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳陣地宏揚(yáng)職業(yè)精神先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，自己編寫勵(lì)志名言、格言，張貼在校園里，用評(píng)選出的專業(yè)明星、班級(jí)明星等身邊的典型等營(yíng)造育人氛圍，陶冶學(xué)生情操。在校園內(nèi)還要開展多種有益于學(xué)生身心發(fā)展的文化、體育、文藝等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。在校園文化中注入企業(yè)文化元素，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，奉獻(xiàn)敬業(yè)，進(jìn)取實(shí)干。引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)精神，讓畢業(yè)生就業(yè)后迅速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)操守，可以借鑒海爾、中國(guó)聯(lián)通等企業(yè)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生充滿自信、熱愛事業(yè)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，使畢業(yè)生能成為具有敬業(yè)和實(shí)干精神的現(xiàn)代企業(yè)員工。
5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)
中職學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，并把對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育的一項(xiàng)重要工作去抓實(shí)、抓好。首先，要按照素質(zhì)教育的要求加強(qiáng)師德建設(shè)，即依靠制度創(chuàng)新，注重為人師表。創(chuàng)建民主、寬松的學(xué)校管理環(huán)境；加強(qiáng)教師的崗位培訓(xùn)，提高教師道德判斷能力；形成反思意識(shí)，加強(qiáng)自我教育。其次，要按照師德建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)推行以德育人。
總之，綜合運(yùn)用以上策略，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)未來職業(yè)要求的職業(yè)價(jià)值觀念和職業(yè)行為習(xí)慣，是提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)職業(yè)崗位需要的首要條件。
參考文獻(xiàn)：
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(作者單位：青海省職業(yè)技術(shù)教育中心)
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