中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識與實(shí)踐

摘　要：本文介紹了中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作用與現(xiàn)狀，分析了提高中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的意義，提出了在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：中職生　數(shù)學(xué)教學(xué)　數(shù)學(xué)素養(yǎng)
        中職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是德、智、體全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的中、初等技術(shù)人才和勞動者。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)已深入、廣泛地滲入到經(jīng)濟(jì)諸如金融、貿(mào)易、合作等多個領(lǐng)域中。中職生只有具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具有更高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量意識和用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力，才能更有效地參與社會生活，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要。因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)要努力提高中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，既要為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程提供必要的數(shù)學(xué)工具，還要為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)，使他們具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和能力為將來的需要服務(wù)。
        一、中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作用
        數(shù)學(xué)作為中職生的一門基礎(chǔ)文化課，不僅具有強(qiáng)烈的科學(xué)價值，而且還具有明顯的德育價值和文化價值，具有良好的素質(zhì)教育功能。中職生具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)可以主動探尋并善于抓住數(shù)學(xué)問題中的背景和本質(zhì)；熟練地用準(zhǔn)確、嚴(yán)格、簡練的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想；具有良好的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，合理地提出數(shù)學(xué)猜想、數(shù)學(xué)概念；提出猜想后以“數(shù)學(xué)方式”的理性思維，從多角度探尋解決問題的思路；善于對現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象和過程進(jìn)行合理的簡化和量化，建立數(shù)學(xué)模型。具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自然和人類社會，更好地適應(yīng)日常生活、理解周圍環(huán)境；可以促進(jìn)學(xué)生有條理地思考、有效地進(jìn)行表達(dá)和交流，運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題；同時通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動還可以發(fā)展學(xué)生的主動性、責(zé)任感和自信心，培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。
        二、中職生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)狀況
        種種跡象表明，中職生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)狀況與人才的成長和需要之間存在日益明顯的差距，使得他們不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化及人的發(fā)展。因?yàn)閿?shù)學(xué)素養(yǎng)比較差勁，在相當(dāng)程度上影響了他們個人的發(fā)展以及在工作崗位上發(fā)揮應(yīng)有的作用，也影響了中職學(xué)校的健康發(fā)展。中職畢業(yè)生走向社會和工作崗位后存在很多問題，如對圖表不能正確解讀并根據(jù)圖表分析出相關(guān)的信息、統(tǒng)計(jì)等基本知識內(nèi)容欠缺、缺乏簡單的經(jīng)濟(jì)預(yù)測和決策能力。
        尋根朔源，學(xué)生這些問題的原因還是在學(xué)校，在于學(xué)校對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 
中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況是學(xué)習(xí)上的漏洞較多，忽視了對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與記憶；又因?yàn)閿?shù)學(xué)概括和抽象的結(jié)果，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用之間形成了一條難于逾越的鴻溝，致使學(xué)生們雖學(xué)了很多知識卻不知如何運(yùn)用。學(xué)生很少感受到對數(shù)學(xué)自我需要的意識，只有在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)才能感受到數(shù)學(xué)的存在，或者在考場中才能感受到它的威力，而在其他場合下并沒有感受到數(shù)學(xué)的存在和威力，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有厭學(xué)情緒，對數(shù)學(xué)不感興趣，越學(xué)越乏味。還有很多學(xué)生解決常規(guī)問題比較熟練，而解答非常規(guī)問題的能力相對比較弱，數(shù)學(xué)創(chuàng)新思考能力不足。在專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活中暴露出許多問題，不善于把問題數(shù)學(xué)化或不能準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，使得數(shù)學(xué)沒有成為有效的工具，卻成為專業(yè)學(xué)習(xí)的障礙。       三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中提高中職生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
        數(shù)學(xué)教育歸根結(jié)底是提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，做到以下幾個方面：
        1、面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生，就是要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，使所有學(xué)生都具備必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在組織教學(xué)時，要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并兼顧學(xué)有困難的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生，針對學(xué)生的個性差異，實(shí)行因材施教，分層指導(dǎo)，關(guān)心幫助，既要使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求，同時也要使學(xué)有余力的學(xué)生脫穎而出。
        2、突出基本的數(shù)學(xué)思想和方法�！笆谌艘贼~，不如授人以漁�！睌�(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察和學(xué)會正確地思考，懂得對事物進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和學(xué)科本身固有的特點(diǎn)，有意識地點(diǎn)撥誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生多方位、多角度、多層次地思考問題。
        3、學(xué)好基礎(chǔ)理論知識。教學(xué)中，首先應(yīng)使學(xué)生正確理解基本概念，熟記各種符號、字母的含意，研究概念教學(xué)的規(guī)律；要加強(qiáng)公式的教學(xué)，注意公式的引入和推導(dǎo)公式成立的條件，公式的構(gòu)造特點(diǎn)、公式的記憶方法、公式的應(yīng)用與推廣等；要搞清知識的結(jié)構(gòu)，把握住知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
        4、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)中，教師應(yīng)以數(shù)學(xué)自身的魅力、數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。教師要認(rèn)真挖掘素材，要針對那些牽一發(fā)則動全身的關(guān)鍵問題，激發(fā)學(xué)生的疑問，鼓勵學(xué)生提出問題，支持學(xué)生發(fā)表見解，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題，培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。
        5、努力提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。以計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代信息技術(shù)不僅推動著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，也使數(shù)學(xué)的應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的飛躍。學(xué)生掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，如魚得水，如虎添翼，可以大幅度地提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 
        總之，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中既要有效地提高教學(xué)水平，利用情感的功能為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，又要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性，這需要我們堅(jiān)持不懈地去努力。只要遵循一定的規(guī)律，善于挖掘，持之以恒，一定能培養(yǎng)出數(shù)學(xué)素養(yǎng)高、情感健全、高素質(zhì)的人才。 

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