快樂(lè)英語(yǔ)讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)

        英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，是語(yǔ)言交際的工具，教學(xué)的目標(biāo)即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。教學(xué)應(yīng)面向?qū)嶋H，貼近生活，通過(guò)各種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也就是說(shuō)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中鍛煉。簡(jiǎn)而言之，就是要寓教于樂(lè)。那么，如何充分利用兒童愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)演的天性，通過(guò)多層次的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力呢？下面淺談自己的教學(xué)體會(huì)。
        一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
        師生間良好的情感交流，可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師要放下架子，走到學(xué)生中間，讓微笑的目光灑落到每一個(gè)學(xué)生的身上，不僅使他們感到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注自己，而且能感受到自己是在一個(gè)比較放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。
        二、用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)組織課堂教學(xué)
        根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在教學(xué)中插入一些智力競(jìng)賽，由教師出題，學(xué)生競(jìng)答，或進(jìn)行分組競(jìng)賽，將所學(xué)的單詞進(jìn)行科學(xué)地編序及統(tǒng)一：看誰(shuí)能說(shuō)出最多的動(dòng)物類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)單詞等等；還可以要求學(xué)生自編自演一段對(duì)話(huà)，學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)用表演的形式反應(yīng)出來(lái)，看哪一組同學(xué)表演的對(duì)話(huà)最好；通過(guò)這樣的多層次的比賽形式，所學(xué)的知識(shí)就掌握得更牢固了。 

        三、營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛
        教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)傳授的過(guò)程，又是師生情感交流的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，教師的一個(gè)寬容的微笑；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師那安慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤(rùn)滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在教學(xué)中常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言如Good  try! Try  again! Don’t  be  afraid!You’re  clever!等，并通過(guò)大量的示范，表演和提示來(lái)幫助學(xué)生使用新詞匯，用愛(ài)心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能勻衡地享受到“陽(yáng)光”，使他們心理上得到滿(mǎn)足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動(dòng)力。
        四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)
        歌謠的節(jié)奏清新明快，讀起來(lái)朗朗上口。歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)給學(xué)生心理以輕松愉快的感覺(jué)，陶冶情操。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生大多沒(méi)有害羞、害怕心理，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí)。根據(jù)這一年齡段特點(diǎn)，也為滿(mǎn)足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，同時(shí)還為突出英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性和交際性，在每次對(duì)話(huà)課結(jié)束時(shí)，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們都進(jìn)行一次表演、配音等活動(dòng)。另外游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。課堂教學(xué)中引入游戲，會(huì)使學(xué)生在玩中長(zhǎng)智。如教學(xué)“I  have  a  pet”句型時(shí)，可玩狩獵游戲。一名同學(xué)戴人物頭飾，其他7-8名同學(xué)戴各種小動(dòng)物頭飾，圍成一圈。獵人抓住一只狐貍，就說(shuō)：“I  have  a  fox”。全體同學(xué)一起說(shuō)出來(lái)“Jack  has  a   fox”，戴狐貍頭飾的學(xué)生進(jìn)到圈里。其他同學(xué)繼續(xù)游戲。課堂效果非常好。小學(xué)低年級(jí)以各種活動(dòng)為主，在動(dòng)作中說(shuō)、學(xué)英語(yǔ)的形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)給課堂帶來(lái)活力，會(huì)給學(xué)生送去輕松，會(huì)讓教師收獲喜悅。當(dāng)然，英語(yǔ)教學(xué)方法很多，只要能結(jié)合教材、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意教法的靈活性與多樣性，就一定能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。 

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