用好小助手 實(shí)驗(yàn)百分百
【摘 要】：本文著重對于實(shí)驗(yàn)室中運(yùn)用小助手幫助管理這一事例進(jìn)行論述，用生動(dòng)形象的實(shí)例來論證了實(shí)驗(yàn)室小助手的價(jià)值和功能。【關(guān)鍵詞】：小助手、實(shí)驗(yàn)、功能
本學(xué)期，新的實(shí)驗(yàn)室配好了，看著嶄新的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和齊全的藥品，心里有說不出的欣慰。但新的困惑又開始困擾我，這么好的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，不用太可惜，可用起來要花大量時(shí)間。學(xué)校就我一個(gè)化學(xué)老師，我要教兩個(gè)畢業(yè)班，還有教導(dǎo)處的一攤子事，怎么忙得過來？能不能有一個(gè)比較好的方法解決這個(gè)矛盾呢？
學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和準(zhǔn)備室在教學(xué)樓的一樓，學(xué)生來來回回都要從那里經(jīng)過�？粗麄冃缕娑释难凵瘢粋�(gè)想法在我的心里產(chǎn)生：為什么不找些學(xué)生來做我的助手呢？把這個(gè)想法到班上一宣布，沒想到反響還很強(qiáng)烈,幾乎每個(gè)同學(xué)都想成為我的小助手。這下我又犯了難：選誰？經(jīng)過大家的推選和班主任的推薦，選出了四個(gè)膽大心細(xì)、勞動(dòng)表現(xiàn)好的女生作為我的助手。
有了這些小助手，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生我就再也沒有犯過愁，她們每天利用勞動(dòng)時(shí)間把實(shí)驗(yàn)室以及準(zhǔn)備室打掃得干干凈凈，窗戶是亮的，桌面是整齊的，地面是清潔的，儀器、藥品分類擺放，就連每個(gè)實(shí)驗(yàn)組的抹布都是洗得干干凈凈擺放在指定地點(diǎn)。
有了這些小助手，我沒時(shí)間準(zhǔn)備的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)備好了。那些必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，比如氧氣、二氧化碳的制取、粗鹽的提純、溶液的配制等等，我可以帶著她們和我一起準(zhǔn)備。一開始我負(fù)責(zé)配置一些有一定危險(xiǎn)的藥品，她們則做一些簡單的、安全的事情。隨著時(shí)間的推移，她們越來越熟練，能力提高越來越快，對實(shí)驗(yàn)室的藥品、儀器擺放也越來越熟悉。我就逐漸逐漸放手讓她們做，從儀器的裝配，藥品的發(fā)放，到儀器的洗滌，到收拾整理入柜，都不用我再操勞。最近有關(guān)酸堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，我只把需要的溶液配好，其他所有工作都由我的小助手幫助準(zhǔn)備好了。實(shí)驗(yàn)效果還不錯(cuò)呢！
有了這些小助手，可以將實(shí)驗(yàn)室的管理來進(jìn)行細(xì)化，能夠很好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的安全管理，然后由我安排的小助手來進(jìn)行監(jiān)督完成。比如對于每次用完儀器的保管和潔凈，小助手可以幫助我完成，然后小助手在每個(gè)周末用完化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以后，就對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對其中的水、電、門窗等安全狀況及衛(wèi)生、儀器設(shè)備養(yǎng)護(hù)等日管工作進(jìn)行清點(diǎn)和妥善的管理，并且進(jìn)行記錄和向我匯報(bào)。 實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)對所管理的儀器設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)，保證儀器設(shè)備的完好率和實(shí)驗(yàn)的開出率。
而且小助手還能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)前后對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安排做好運(yùn)行記錄，并每周清掃實(shí)驗(yàn)室一次，保持實(shí)驗(yàn)室整潔、有序。學(xué)生每學(xué)期首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，必須進(jìn)行安全教育。這些也可以由小助手來進(jìn)行配置和完成，因?yàn)槭前嗉壚锏耐瑢W(xué)，所以彼此間進(jìn)行互相的宣教是比較合理的。 有了這些小助手，實(shí)驗(yàn)過程中，小助手更貼近學(xué)生，因此，小助手又可起到兩個(gè)帶頭作用：一是帶頭質(zhì)疑，提出問題。二是帶頭釋疑，踴躍發(fā)言，解答其他同學(xué)提出的問題。這樣，不僅活躍了學(xué)生的思維，而且激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較好的推動(dòng)作用，不僅提高了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率，還充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。但在這同時(shí)，決不能放棄教師的主導(dǎo)作用，使用助手要從實(shí)際出發(fā)，決不能讓助手全權(quán)代替教師，助手只能是協(xié)助教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幫手，而不能是實(shí)驗(yàn)課的主導(dǎo)者。在助手工作時(shí)，教師要注意觀察、幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正。在整個(gè)探究過程中，教師自始至終要組織好教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)在有序的情況下進(jìn)行。
小助手幫我準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，除了我省事以外，還有四大好處非常突出。一是小助手們因?yàn)榻?jīng)常和那些藥品儀器打“交道”，對那些藥品的物理性質(zhì)了如指掌，對儀器的用途也日益熟悉。這是小助手們的最大收益。二是我可以利用每個(gè)學(xué)生都想成為我的小助手的機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)上足動(dòng)力。我在班上承諾，如果誰的綜合表現(xiàn)好，誰就有可能成為我的小助手。這一手極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情呢！三是小助手拉近了我和學(xué)生的距離，在學(xué)生有問題時(shí)，領(lǐng)悟有效的溝通方式，從而將彼此的關(guān)系拉近，凝聚出互相關(guān)懷和熱愛的精神，學(xué)會(huì)欣賞、關(guān)心、付出和體諒，激發(fā)學(xué)生潛能，引發(fā)教師的教育理想，建立嶄新的師生關(guān)系，從而創(chuàng)造一個(gè)融洽和諧的社群。四是小助手增加了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在的誤區(qū)及時(shí)給予示范并幫其矯正。幫他們分析成敗的原因，引導(dǎo)其他同學(xué)隨時(shí)記錄探究中出現(xiàn)的現(xiàn)象，以便下一步的指導(dǎo)和訓(xùn)練。這樣，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且全體同學(xué)都得到了較好的指導(dǎo)，提高了實(shí)驗(yàn)探究技能。
總之，我和這些小助手們在化學(xué)教學(xué)和化學(xué)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。在今后的教學(xué)中我還將更好的利用和完善這種方式為教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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