就業(yè)指導(dǎo)小論文

　　就業(yè)是指在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入進(jìn)行的活動(dòng)。小編整理的就業(yè)指導(dǎo)小論文，供參考！

　　做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)，推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)

　　【創(chuàng)業(yè)管理】

　　根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司的相關(guān)數(shù)據(jù)，目前中職學(xué)生的就業(yè)率已達(dá)96%,中職教育正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。而職業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校的生存和發(fā)展具有非常重要的意義。尤其是實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，在中職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中有著重要作用。

　　中職職業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題

　　積極有效的職業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識(shí)。其中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)有著重要作用。但目前中職學(xué)生在就業(yè)實(shí)習(xí)方面還存在不少問(wèn)題。

　　實(shí)習(xí)指導(dǎo)，推動(dòng)高質(zhì)量就業(yè)

　　首先，中職學(xué)生就業(yè)選擇定位出現(xiàn)偏差。中職生畢業(yè)后走上工作崗位是人生的一大轉(zhuǎn)折，能否在此轉(zhuǎn)折之際思考十幾年的求學(xué)生涯，盡早對(duì)社會(huì)形成全面準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，繼而相應(yīng)地在心理、觀念、技能等方面做好準(zhǔn)備，對(duì)自己今后的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)和決策，成為中職生能否順利完成向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變，逐步走向成功的關(guān)鍵。但目前的中職學(xué)生，由于學(xué)歷層次不高，年齡偏小，一般只有17~18歲，在即將跨出校門(mén)走向社會(huì)時(shí)往往是盲目的。有的表現(xiàn)為好高騖遠(yuǎn)，想有一份理想的工作，學(xué)生就業(yè)時(shí)往往過(guò)分看重眼前利益、風(fēng)光，不懂得做好本職工作，鍛煉自己，積累工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。

　　其次，中職學(xué)生中獨(dú)生子女較多，其中一些人依賴(lài)心理強(qiáng)，缺乏責(zé)任心。個(gè)別學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開(kāi)始還好，但工作一段時(shí)間后，怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。由于中職學(xué)生年齡偏小，心理不成熟，為人處事的能力較差，不善于與人交往和溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，有的學(xué)生還表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，利用教育工作中的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，解決自身存在的問(wèn)題，提高自己的綜合能力，就顯得尤為重要。積極有效的職業(yè)指導(dǎo)，尤其是實(shí)習(xí)指導(dǎo)能夠提高學(xué)生的就業(yè)能力，而良好的就業(yè)局面也有利于學(xué)校以后的招生工作順利進(jìn)行，形成良性循環(huán)。

　　另外，中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還不能滿(mǎn)足中職學(xué)生全方位的擇業(yè)需求。表面看，當(dāng)前中職學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)比較重視，但無(wú)論是招生宣傳工作還是職業(yè)培養(yǎng)工作始終局限于本專(zhuān)業(yè)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)還可以輻射到哪些領(lǐng)域，學(xué)生還可以到哪些工作崗位就業(yè)，從而發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，早做規(guī)劃，學(xué)校及指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生這方面的指導(dǎo)普遍做的不夠。特別是學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)有的資源可以和哪此專(zhuān)業(yè)共享，和哪些專(zhuān)業(yè)有交集，也沒(méi)有得到充分有效的.發(fā)掘。而學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)選擇崗位時(shí)又是自由選擇，有部分學(xué)生為了能有一個(gè)實(shí)習(xí)崗位，就哪里需要去哪。

　　大多數(shù)中職學(xué)校認(rèn)為，只要學(xué)生能找到一份較穩(wěn)定的工作就萬(wàn)事大吉了，至于這份工作是否符合學(xué)生的個(gè)性和技能，是否發(fā)揮了學(xué)生的能力，則較少關(guān)心了。學(xué)校首先重視就業(yè)率，而專(zhuān)業(yè)對(duì)口率被放置在次要地位。有的學(xué)校教師就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，沒(méi)有納入職教師資培養(yǎng)整體計(jì)劃，指導(dǎo)教師選拔力度不大。一般是以招生就業(yè)工作部門(mén)的工作人員充數(shù)，沒(méi)有選拔。有的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)仍陷于事務(wù)堆中，對(duì)時(shí)代的進(jìn)步、國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)學(xué)生的基本了解都缺乏系統(tǒng)的掌握。因此，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，仍局限在擇業(yè)技巧傳授和就業(yè)政策的宣講上，案例分析也缺乏典型性、系統(tǒng)性，缺乏應(yīng)有高度。

　　做好實(shí)習(xí)指導(dǎo)的方式途徑

　　筆者認(rèn)為，針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)校及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師除了應(yīng)在教學(xué)中拓寬專(zhuān)業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還應(yīng)遵循職業(yè)社會(huì)崇尚“學(xué)會(huì)做事”的價(jià)值導(dǎo)向，從“做事”“做人”兩方面進(jìn)行建構(gòu)。因此，在就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，注重教育學(xué)生做到以下方面：

　　定位準(zhǔn)確，踏實(shí)做事。由于中職學(xué)生受限于自身的閱歷和不成熟的心理素質(zhì)，涉世不深，接觸社會(huì)較少，有些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，總想有一份理想的工作。一些學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位時(shí)，眼中只看到那些風(fēng)光的職位。分到風(fēng)光的崗位的時(shí)候，就沾沾自喜，缺乏吃苦的準(zhǔn)備，往往是興奮還沒(méi)不到幾天，就感覺(jué)到了工作的枯燥、工作的辛苦，成天長(zhǎng)吁短嘆，抱怨工作太無(wú)聊。最終再好的機(jī)會(huì)也把握不住。而一旦分到那些所謂的差的崗位，就感覺(jué)自己英雄無(wú)用武之地，“這樣平庸的工作，做得再好又有什么意思呢？”因此，在進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作中，就要教育學(xué)生認(rèn)清自己，擺正自己的位置，決不能眼高手低。中職學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上就要做好眼前的事，在任何環(huán)境下都是對(duì)自己的一種鍛煉和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際溝通能力。在實(shí)習(xí)的管理過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)就業(yè)效果好，工作能力強(qiáng)的學(xué)生與就業(yè)不成功，難以就業(yè)或難以適應(yīng)工作崗位的學(xué)生進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，他們的差距不在智力的高低、技能的差異，而在于一個(gè)人的交流溝通能力、性格特點(diǎn)和意志品質(zhì)的不同。一些難以適應(yīng)工作崗位的學(xué)生在校時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)。分析發(fā)現(xiàn)，正是太過(guò)順利的經(jīng)歷讓這些同學(xué)產(chǎn)生了更多的優(yōu)越感，進(jìn)入社會(huì)后還延續(xù)自己在學(xué)校的習(xí)慣，殊不知社會(huì)與學(xué)校是不同的，社會(huì)與學(xué)校的要求也是不一樣的，除了個(gè)人的工作能力外，用人單位更看重溝通、協(xié)作能力，當(dāng)他們過(guò)高地估計(jì)了自己的能力，同時(shí)出于私心，不愿同摻和別人的事，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的能力而忽視領(lǐng)導(dǎo)，忽略了團(tuán)體的協(xié)作，就種下了自己失敗的禍根。因而，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們盡快轉(zhuǎn)換角色，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力，指導(dǎo)他們與人相互的技巧，對(duì)他們今后的職場(chǎng)生涯是很有幫助的。

　　做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。有些學(xué)生從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴(lài)心理和自律不嚴(yán)的習(xí)慣。而實(shí)習(xí)以后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，就嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。虛心學(xué)習(xí)是中職學(xué)生提高就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)。中職學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)，就要面臨一個(gè)由學(xué)校到社會(huì)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生的角色到員工角色的轉(zhuǎn)變過(guò)程。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程既是實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的過(guò)程，也是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的過(guò)程。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能較快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，誰(shuí)就能掌握成才的主動(dòng)性，就能更快地成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也在不斷加劇，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，就要教育學(xué)生想適應(yīng)工作崗位，就要有虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的精神，這才是在今后的職業(yè)生涯中走向成功的法寶。2013年2月27日，教育部第一次發(fā)布《中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》，報(bào)告顯示：中職生就業(yè)率超過(guò)95%,已經(jīng)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率。隨著中等職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)率的提高，未來(lái)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展前景會(huì)越來(lái)越好。中職學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，在這個(gè)背景下，一定可以大有作為。

　　如何有效地進(jìn)行自我就業(yè)？

　　【創(chuàng)業(yè)管理】

　　隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多！

　　從指導(dǎo)課中，我出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

　　（一）制定好近幾年的職業(yè)，并擬定階段性目標(biāo)：

　　知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識(shí)自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

　　（二）寫(xiě)謀職信，自薦信簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

　　1.寫(xiě)謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

　　2.寫(xiě)自薦書(shū)信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

　　3.在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫(xiě)明自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

　　（三）利用各種途徑求職：

　　1.校內(nèi)途徑

　　a、參加校園招聘會(huì)，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見(jiàn)，最有效的途徑。

　　b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

　　2.社會(huì)途徑；

　　a、參加綜合性人才招聘會(huì)，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

　　b、社會(huì)關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來(lái)的求職者。

　　c、電話(huà)求職。

　　d、直接登門(mén)自薦，成功率高達(dá)47%.

　　e、中介機(jī)構(gòu)代理。

　　4.綜合求職：

　　a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡(jiǎn)歷掛在網(wǎng)站人才庫(kù)中通過(guò)電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)，這以是大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。

　　b、創(chuàng)意求職，成功率86%.

　�。ㄋ模┟嬖嚂r(shí)要注意的幾點(diǎn)：

　　1、舉止大方，謙虛熱情。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門(mén)；主動(dòng)和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開(kāi)，大學(xué)生越來(lái)越多，可是社會(huì)需求卻并沒(méi)有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生似乎沒(méi)有過(guò)去那么搶手了，他們也開(kāi)始掙不到錢(qián)，也開(kāi)始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見(jiàn)識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過(guò)于求。 就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬(wàn)馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽(tīng)了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多！

　　2、對(duì)方介紹情況時(shí)要面帶笑容、認(rèn)真聆聽(tīng)，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話(huà)，一般不要打斷主考官的說(shuō)話(huà)，更不能搶問(wèn)搶答；交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接；回答問(wèn)題時(shí)要口齒清楚聲音適度，語(yǔ)氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時(shí)要言觀色，注意對(duì)方的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言語(yǔ)氣和陳述內(nèi)容，或轉(zhuǎn)移話(huà)題，引對(duì)方的注意。

　　3、自信，坦率誠(chéng)懇。在回答問(wèn)題時(shí)要據(jù)實(shí)回答遇到自己不知或不懂的問(wèn)題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)該誠(chéng)懇的承認(rèn)自己的不足或表示自己曾經(jīng)學(xué)過(guò)但一時(shí)想不起來(lái)，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感，千萬(wàn)不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會(huì)給人不安分守己，難以管教的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得你難以合作，會(huì)造成一種搶飯碗的威脅。

　　4、會(huì)說(shuō)話(huà)，面對(duì)聘用單位人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說(shuō)、詳說(shuō)那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

　�。ㄎ澹┱湎�每一次次面試的機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)充分的展示自己的才華，把自己推銷(xiāo)給應(yīng)聘單位。

　　（六）在各種方式應(yīng)聘中，要注意各種欺騙手段，必要時(shí)利用法律手段保護(hù)自己的權(quán)利。

　�。ㄆ撸┞殘�(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，勝敗乃兵家常事。不要收到書(shū)面拒絕信就心灰意冷，應(yīng)該清楚的意識(shí)到，收到回絕信在今天已經(jīng)是很普通的事。

　　越是有競(jìng)爭(zhēng)，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應(yīng)化困難為動(dòng)力！作為一位應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念。地上本沒(méi)有路，只要我們敢問(wèn)路在何方--路在腳下！沒(méi)請(qǐng)你坐時(shí)切勿急于落座，坐下時(shí)應(yīng)道謝，整個(gè)過(guò)程要保持良好儀態(tài)。

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