中職英語教學模式探索論文

時間：2024-08-28 22:33:05 外語我要投稿

中職英語教學模式探索論文

　　摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，我國教育部門對于中職校的英語教學提出了更高的要求，在這種要求的提高下，我國中職校開始了以就業(yè)為導向的中職英語教學模式的探索。在這種大環(huán)境背景下，本文對以就業(yè)為導向的中職校英語教學模式探索進行了具體研究，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關(guān)發(fā)展。

中職英語教學模式探索論文

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)導向中職英語教學模式

　　在我國近年來的教育改革中，國家教育部門提出了“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的中職校教學改革方向，為了響應國家號召，我國中職校開始廣泛地進行以就業(yè)為導向的教學模式探索，這點在中職校的英語教學中也不例外，為了保證中職校的英語教學能夠滿足學生的就業(yè)需求，對以就業(yè)為導向的中職校英語教學模式探索進行相關(guān)研究，就有著很重要的現(xiàn)實意義。

　　1我國當下中職校英語教學現(xiàn)狀

　　在我國當下的中職校英語教學中，由于中職校本身存在著生源質(zhì)量的問題，這就使得中職校的學生較多存在英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象，這對于中職校英語教學的相關(guān)發(fā)展較為不利。在具體的中職校英語教學中，中職校學生將英語認定為文化課而不是應用課，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)使得學生并沒有將英語作為一門能力科目進行學習，這種現(xiàn)象自然而然的造成了中職校學生英語學習效果較差的現(xiàn)象發(fā)生。此外，在具體的中職校英語教學中，相關(guān)英語教師不能很好地將英語知識與學生的專業(yè)技能向結(jié)合，同樣影響著中職校英語教學的有效性提高，而很多中職校在具體的英語教學中給不同專業(yè)的學生配備相同的英語教材進行相同的英語知識教學現(xiàn)象的出現(xiàn)，就進一步加強了我國中職校英語教學的相關(guān)問題的嚴重性，所以我國相關(guān)中職校必須對自身的英語教學模式進行改革[1]。

　　2以就業(yè)為導向的中職院校英語教學模式探索

　　上文中我們了解了中職校英語教學的現(xiàn)狀，在下文中筆者將結(jié)合自身實際工作經(jīng)驗，對以就業(yè)為導向的中職校英語教學模式的探索進行相關(guān)論述，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關(guān)發(fā)展。

　　2.1教學觀念的轉(zhuǎn)變

　　為了能夠?qū)崿F(xiàn)以就業(yè)為導向的中職校英語教學，相關(guān)中職校英語教師首先需要將自身的教學思想由“應試”變?yōu)椤皯谩�。我們知道，我國中職校主要功能為社會提供技術(shù)性人才，這種功能使得中職院校在自身的教學中較為重視對于學生相關(guān)專業(yè)技能的教學。我們在上文中提到了我國中職校學生對英語教學的重視程度不夠所出現(xiàn)的問題，這種問題的出現(xiàn)與中職校英語教學中追求應試的教學觀念有著很大的關(guān)聯(lián)，所以相關(guān)中職校英語教師能夠改變自身的教學思想，并通過相關(guān)教學思想實現(xiàn)自身英語教學模式的轉(zhuǎn)變，就能夠很好地促進學生學習英語的熱情，實現(xiàn)以就業(yè)為導向的英語教學[2]。

　　2.2教學職業(yè)性的加強

　　為了能夠?qū)崿F(xiàn)以就業(yè)為導向的中職校英語教學，相關(guān)中職校必須明確英語教學與相關(guān)職業(yè)技能教學之間的關(guān)系，并以此實現(xiàn)英語教學的職業(yè)性特點。具體來說，為了實現(xiàn)這一追求，相關(guān)中職校英語教師需要挖掘相關(guān)專業(yè)的特點并根據(jù)相關(guān)特點結(jié)合英語課本內(nèi)容，進行具體的有針對性的專業(yè)英語教學，以此通過英語教學實現(xiàn)學生的就業(yè)意識塑造的作用。在這種中職校的英語教學中，相關(guān)中職校英語教師可以將相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢、擇業(yè)技巧、升學資訊等方面信息與英語教學進行結(jié)合，以此實現(xiàn)中職校英語教學職業(yè)性的提高，使相關(guān)中職校學生切實體會到英語學習與自身專業(yè)知識掌握及就業(yè)之間的關(guān)系，以此提高學生的英語學習熱情，最終實現(xiàn)以就業(yè)為導向的中職校英語教學[3]。

　　2.3教學內(nèi)容的優(yōu)化

　　除了上文中提到的兩點外，想要實現(xiàn)以就業(yè)為導向的中職校英語教學，相關(guān)中職校與中職校英語教師，還需要從學生實際專業(yè)內(nèi)容出發(fā)，進行中職校英語教學內(nèi)容的優(yōu)化，以此實現(xiàn)中職校英語教學職業(yè)性的增強。為了進行具體的中職校英語教學內(nèi)容優(yōu)化，加強英語教學實踐訓練、突出英語教學的職業(yè)性、結(jié)合英語教學進行具體的行業(yè)調(diào)研，是中職校英語教學內(nèi)容優(yōu)化的主要組成部分。所謂加強英語教學實踐訓練，就是在中職校英語教學中，通過各類演練提高學生的英語實踐能力；而突出英語教學的職業(yè)性則是使學生在具體的英語學習中，基礎(chǔ)相關(guān)主頁的英語簡介、說明書等素材，以此提高相關(guān)學生英語學習的職業(yè)性；而結(jié)合英語教學進行具體行業(yè)的調(diào)研，則是通過使學生應用英語進行具體專業(yè)的實習工作，提高學生的英語運用水平。通過這三種方式，相關(guān)中職校就能夠?qū)崿F(xiàn)以就業(yè)為導向的英語教學[4]。

　　2.4專業(yè)知識的滲透

　　為了實現(xiàn)以就業(yè)為導向的中職院校英語教學，相關(guān)中職院校還應在自身的英語教學中進行英語教學與專業(yè)知識之間的互相滲透，以此進一步調(diào)高中職校英語教學的職業(yè)性。具體來說，相關(guān)中職校英語教師應在實現(xiàn)學生所學英語知識與自身專業(yè)能力相結(jié)合為教學目標，以此不斷提高自身英語教學與相關(guān)專業(yè)知識的聯(lián)系性，實現(xiàn)中職校英語教學與相關(guān)專業(yè)知識的滲透，真正解決中職校英語教學中存在的相關(guān)問題，實現(xiàn)以就業(yè)為導向的中職院校英語教學。

　　3結(jié)語

　　本文對以就業(yè)為導向的中職校英語教學模式進行了具體研究，詳細論述了中職校英語教學現(xiàn)狀與以就業(yè)為導向的中職校英語教學，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關(guān)發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]曹忞湞.探討“以就業(yè)為導向”的中職英語教學模式[J].才智，2014，34:145.

　　[2]汪洋.以就業(yè)為導向的中職英語教學模式探討[J].科教導刊(下旬)，2015，02:115-116.

　　[3]胡冰.以就業(yè)為導向的中職英語教學探索[J].赤子(上中旬)，2015，09:244.

　　[4]吳衛(wèi)芳.以就業(yè)為導向改革農(nóng)村中職英語教學[J].福建教育學院學報，2015，03:78-80.

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