談?wù)劶彝ソ逃谟⒄Z教學(xué)的作用
導(dǎo)語：在孩子學(xué)習(xí)英語的最初階段，良好的家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。家長要善于為孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
甘肅省瓜州縣第二中學(xué)是教育布局調(diào)整后的初級中學(xué)，生源比較復(fù)雜，有城市的也有農(nóng)村的，且家長受教育的水平參差不齊。在學(xué)校里，老師們努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子知行合一，通過自主合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)以達(dá)到運(yùn)用語言的目的。下面針對這一問題，筆者談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的點(diǎn)滴體會(huì)和看法。
一、家長幫助孩子學(xué)習(xí)英語的方法
(1)加強(qiáng)與任課老師的密切聯(lián)系與交流。在上學(xué)期間，孩子的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，因此，家長要經(jīng)常與老師聯(lián)系，主動(dòng)與老師交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與老師共同探討孩子學(xué)習(xí)英語的方法措施，只有家校通力協(xié)作，才能使孩子取得優(yōu)異成績。
(2)堅(jiān)持定時(shí)定期檢查孩子的作業(yè)。對于老師批閱和檢查的作業(yè)，家長如果能定期地翻翻、看看，這無形中就加強(qiáng)了孩子對作業(yè)的重視程度，對于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、在校的學(xué)習(xí)行為也起到了規(guī)范和約束作用。對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng);發(fā)現(xiàn)不足的地方要及時(shí)引導(dǎo)和糾正。
(3)通過親子游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)英語單詞及句子。首先，和孩子一起畫所學(xué)單詞的圖片，涂上顏色，寫上英文單詞，貼在孩子的床頭或書桌旁，或者貼在家中相應(yīng)的物件上;還可以買一些英語單詞卡片，貼在相應(yīng)的物品上，然后幫助孩子每天加以分類記憶，鞏固復(fù)習(xí)，逐步通過單詞關(guān)。其次，可陪同孩子聽英語歌曲，觀看合適的英語電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)下載的英語故事，引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子大膽張口說，反復(fù)練習(xí)，必要時(shí)家長可以和孩子一起大聲反復(fù)練習(xí)。再次，可編順口溜、唱歌謠巧記英語單詞和知識(shí)點(diǎn)。孩子學(xué)習(xí)英語最難最枯燥的事情就是記憶單詞，為了便于孩子記住英語單詞，家長和孩子可以把一些同類英語單詞編成順口溜，或以唱歌謠等形式加以背誦。最后，應(yīng)督促孩子每天聽英語磁帶，每周不少于2小時(shí)，最好能每天堅(jiān)持聽15~20分鐘，這有助于孩子從聽覺這一方面感受語音，識(shí)記單詞及句式。
(4)有意識(shí)地把英語和孩子的生活結(jié)合起來。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如和孩子逛超市，有意引導(dǎo)孩子注意商品標(biāo)簽上的英文標(biāo)識(shí);出行的路上多引導(dǎo)孩子看看路邊含有英文的廣告牌，讓孩子在隨意中學(xué)會(huì)許多英語單詞，切實(shí)感受到生活中處處有英語，英語和我們的生活息息相關(guān)。
二、良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子安心學(xué)習(xí)的重要前提
在孩子學(xué)習(xí)英語的最初階段，良好的家庭環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。家長要善于為孩子營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的空間。有條件的家庭，應(yīng)該給孩子安排單獨(dú)學(xué)習(xí)的房間。孩子房間的布置要符合孩子的情趣、年齡特點(diǎn);大方整齊、色彩協(xié)調(diào)、有美感;可以選一些激勵(lì)性的格言、圖片張貼在床頭、書桌旁;將適合孩子學(xué)齡段閱讀的報(bào)紙雜志，以及必要的學(xué)習(xí)用具(英漢詞典、錄音機(jī)、英文磁帶等)放在合適位置，以便孩子學(xué)習(xí)時(shí)使用。
(2)為孩子營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長要做到：不看電視;避免大聲討論喧嘩;不劃拳行令，不打麻將;盡量減少串親訪友的現(xiàn)象。如果房間內(nèi)有抓牌、洗牌的嘩啦聲，喋喋不休的說話、吵鬧聲等，孩子的心思就不會(huì)用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。
(3)家長不要用一些誘導(dǎo)性的手段刺激孩子去學(xué)習(xí)。有的家長認(rèn)為幾個(gè)孩子待在一起學(xué)習(xí)可以互相討論商量，總是讓孩子約幾個(gè)伙伴陪同學(xué)習(xí)，或者用零食、玩具和孩子討價(jià)還價(jià)去完成作業(yè)，這些都是不可取的，會(huì)使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴性，降低孩子的學(xué)習(xí)效果。
(4)不要讓孩子成為“留守”兒童。有的家長總認(rèn)為自己不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語，因此只要晚飯過后就出去聚友打麻將、散步跳舞鍛煉身體，美其名曰為孩子創(chuàng)設(shè)安靜空間。還有的家長長期在外打工，把孩子托付給老人、親戚。作為父母，我們不僅要注意孩子的身體成長，還要關(guān)注孩子心理健康的發(fā)展和培育。
(5)鼓勵(lì)、表揚(yáng)是孩子進(jìn)步的階梯�，F(xiàn)在的孩子都很聰明，只要我們適宜地用放大鏡欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，蹲下身子看孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，在細(xì)枝末節(jié)中捕捉他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)，都可大大地激發(fā)孩子的自信心和進(jìn)取心。
(6)“身教重于言傳”。有英語能力的家長在家要為孩子樹立榜樣、做好表率，最大限度地說英語、用英語，讓孩子在潤物細(xì)無聲中受到英語的熏陶，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語。例如茶余飯后翻閱孩子的英文報(bào)紙雜志、書籍，以書中的某些內(nèi)容為話題與孩子進(jìn)行討論與交流，這對提升孩子的英語能力、親子情感交流都有很大的促進(jìn)作用。可以唱唱英文歌曲，家長不會(huì)唱的歌曲可以拜孩子為師，這樣可以極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。
總之，初中是孩子成長歷程中的一個(gè)特殊階段，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。在學(xué)習(xí)上，課目增多，課程量加大，知識(shí)面拓寬，這就需要孩子在學(xué)習(xí)中掌握更加靈活的學(xué)習(xí)方法，尤其對于英語的學(xué)習(xí)，不僅要靠孩子的個(gè)人努力，更需要家長的大力支持和密切協(xié)助，使孩子在建立自信學(xué)習(xí)的過程中，能體會(huì)到家庭的溫暖與關(guān)愛，使他們順利闖學(xué)習(xí)難關(guān)，度過青少年情緒波動(dòng)期。
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