玉林師范學院�；�

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玉林師范學院�；�

　　玉林師范學院(Yulin Normal University)位于廣西壯族自治區(qū)玉林市，是桂東南地區(qū)唯一一所廣西自治區(qū)直屬本科院校，是廣西4所高等教育綜合改革試點高校之一。2016年，入選教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”合作院校。

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　　學校的前身是1945年創(chuàng)辦的廣西省鬰林師范學校，1952年，改名玉林師范學校。1958年，升格為廣西玉林專區(qū)師范�？茖W校。1978年，經(jīng)國務院批準恢復玉林師范專科學校。1994年，更名為玉林師范高等�？茖W校。2000年，經(jīng)教育部批準，玉林師范高等�？茖W校、玉林市教育學院、玉林市高等職業(yè)技術學院、廣西廣播電視大學玉林分校，合并升格為玉林師范學院。2015年，被確定為廣西4所高等教育綜合改革試點高校之一。

　　截至2017年2月，學校有東、西2個校區(qū)，占地面積1,800畝。有教學儀器設備總值達9000萬元，館藏文獻總量179萬冊，多媒體教室和語音室座位數(shù)10,647個。有教職工1155人，其中專任教師898人，正高職稱101人;有全日制在校普通本�？粕�18906人，成高生近12,000人，聯(lián)合培養(yǎng)在校研究生101人。設有17個二級學院，開設57個普通本科專業(yè)及專業(yè)方向，27個高職(�？�)專業(yè)及專業(yè)方向，學科涵蓋了經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等10大學科門類。

　　歷史沿革

　　中華民國三十四年(1945年)，學校的前身廣西省鬰林師范學校創(chuàng)建。

　　1952年春，改名為玉林師范學校。

　　1958年8月，經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批示升格為廣西玉林專區(qū)師范專科學校。

　　1978年，經(jīng)國務院批準復為玉林師范�？茖W校。

　　1994年，更名為玉林師范高等專科學校。

　　2000年，經(jīng)教育部批準，玉林師范高等專科學校、玉林市教育學院、玉林市高等職業(yè)技術學院、廣西廣播電視大學玉林分校，合并升格為玉林師范學院。

　　2013年，成為廣西新增碩士學位授予單位立項建設。

　　2014年，成為廣西新增碩士專業(yè)學位授予單位立項建設。

　　2015年，被確定為廣西4所高等教育綜合改革試點高校之一，是廣西唯一的應用型大學試點;同年獲批準為整體轉型發(fā)展試點院校。

　　2016年，入選教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”合作院校。

　　文化傳統(tǒng)

　　校訓

　　厚德博學、知行合一

　　“厚德博學，知行合一”守身崇德，為人師表，知識淵博，識高才優(yōu)，人格完備，言行一致，注重實踐，誠實守信，奉獻為民，服務基層。

　　厚德，出自《易傳》“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。其意是闡述才能與德行的關系，意思是蒼天高高在上，以強有力不可抗拒的法則運行和影響世界，有才能的人應該不斷追求進取，使自己具備超凡的濟世本領。大地以其寬廣與深厚承載萬物，有才能的人應像大地一樣以寬廣深厚的高尚品德、奉獻精神來承載萬物，包容萬物，滋養(yǎng)萬物。

　　博學，出自《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。意思是，為學之先，要廣泛獵取，厚實知識，然后，有所不明的就要追根問底，問過以后，通過自己的思想活動來仔細分析，考察，這樣知識越學越多，道理越辨越明，最后，就要努力踐履所學，使所學終有落實。

　　厚德博學，是“博學”承襲“厚德”，是“育人為本，德育為先”的教育觀念體現(xiàn)，是一個由自然而及于人生哲學的邏輯鏈條。知行合一，最早是《尚書》提出的“知之匪艱，行之惟艱”的知行思想。最具影響力的是宋代思想家朱熹的知先行后，知輕行重的知行觀，明代著名思想家教育家王*明第一次明確提出并論證了“知行合一”的問題，主張：知不離行，行不離知，兩者互為表里。近代有孫中山先生躬身力踐，用于指導革命實踐。教育家陶行知先生更倡導知行教育，直接將教育與社會聯(lián)系在一起。

　　校徽

　　1、�；胀庑螢閳A形，�；諛酥緢D案為“智慧之樹”造型，造型風格為流線形，顏色為寶藍色。

　　2、設計思路以大學的內涵為切入點，�；障笳饕饬x為“智慧之樹”、“樹人”,取高校培養(yǎng)人才，百年樹人之意，

　　寓意玉林師范學院是給人予學識的“智慧之樹”，體現(xiàn)經(jīng)典的大學精神——“樹人”。

　　3、校徽的標志圖案“智慧之樹”，由學院英文名稱單詞的第一個字母“Y”、“N”、“U”組成。

　　字母“Y”設計為一棵茂盛的大樹，造型像一本打開的書，象征“智慧之樹”，同時又是一個倒“人”字，取意“到人”，象征“以人為本”的教育、管理理念。字母“N”、“U”排列在“Y”的下方，設計為粗壯的流線形筆畫，筆畫中間以空白線條裝飾，使其既厚實又有靈氣，象征“智慧之樹”發(fā)達的根系與寬厚、肥沃的大地。

　　4、�；諛媹D以對稱為主要構成形式，外圓以中英文學院名稱上下對稱排列，以產生嚴謹、莊重、均衡、和諧的美感，體現(xiàn)高等學府莊嚴、秩序、安寧、沉靜、穩(wěn)定的風格;內圓以左右對稱的“智慧之樹”為主體，突出高等學府的內涵;學院建校時間“1958”安排在下方，在穩(wěn)重的對稱結構下求節(jié)奏的變化和旋律的律動，創(chuàng)造出一種富有現(xiàn)代氣息的、流暢的美感。

　　5、�；丈室运{白色為對比，給人一種明朗、響亮的亮麗感。

　　6、�；找浴爸腔壑畼洹睘橹黧w圖形符號，形象簡單易記，特征鮮明、表達清晰，符合微標設計的要求和標準。[22]

　　校歌

　　《播種陽光》

　　詞：劉力、紹武

　　曲：蔡世賢

　　掛榜山下有一個園丁的搖籃

　　南流江畔有一片知識的港灣

　　夢想在這里插上翅膀

　　青春在這里揚起風帆

　　以德為先，艱苦奮斗

　　該們一起從天南湖出發(fā)