初中信息技術《打字練習—易語言應用》優(yōu)秀教案

　　出示“金山打字”程序，并讓學生操作。

　　請同學們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請學生闡述討論結(jié)果。

　　教師做補充分析

　　任務一：程序運行分析

　　首先讓學生操作完整的易語言“打字練習”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。

　　任務二：窗口界面分析

　　通過上面的事件和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

　　教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

　　任務三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

　　通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

　　1、“開始”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕1.禁止=真”。

　　重點講解事件“處理事件（）”和“延時（100）”

　　2、“停止”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環(huán)=假”、“按鈕1.禁止=假”。

　　在這一部分，可以先讓學生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

　　3、按鍵盤字母鍵的過程

　　這一部分教師應該重點講解“按下某鍵”事件，和實現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。

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