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指導練習的教學設計
第一課時
1.指導練習第1題。
(1)讀題，明確題目要求。
(2)先將讀音相近的前后韻母對比讀：in—ing，en—eng，然后讓學生組詞對比讀，如·淋濕一電鈴”“辛苦一幸�！钡�。
(3)翻到生字表，找出韻母為in或ing，en或eng的生字讀一讀。易讀錯的字再讀幾遭。
2.指導練習第2題。
(1)學生拼讀寫詞語。
(2)交流反饋，自己批改。寫錯的詞語多寫幾遍。(出示校對答案：怔住、確信、志氣、仰慕、循聲、久聞大名、三顧茅廬、不由自主。)
3.指導練習第3題。
(1)讀題，審題。
(2)完成作業(yè)。學生如有困難可查成語詞典解決。
(3)交流反饋，井校正。井將用錯的字再組個詞。
4.指導練習第4題。
(1)讀題，審題，說說題目要求。
(2)閱讀5段話，說說文章大致講了一件什么事。
(3)按事情發(fā)展的順序試排列句子，再讀一遍。
(4)交流，校對，答案是：3、5、4、2、l。
5.指導練習第5題。
(1)讀題，明確題目要求。
(2)反復讀三句格言，討論理解每句話的意思。個別字解教師作重點輔導。逆：指聽起來不順耳;行：行為;欲：希望;施：加;維：是;恒念：經常想到。
(3)交流：指名說每句話的意思。
(4)讀背三句話，并將其抄錄下來。
第二課時
1.指導練習第6題。
(1)讀綜合修改的一段話。
(2)復習各種修改符號，用正確的修改符號修改這一段話。
(3)交流、訂正。總結修改時的步驟。
2.指導練習第7題。
(1)帶著問題[第(1)、(2)練習題)細細地自由讀課文。
(2)再讀課文，討論并完成作業(yè)第(1)、(2)題。教師重點指導作業(yè)有困難的學生。
正確答案。題目：乘車買票。詳寫的是“我”不買車票，姑姑替“我”補票這件事。略寫汽車剎車時一個中年人撞了‘‘我”，“我”態(tài)度很兇，姑姑批評了“我”。
(3)三讀課文，想想這篇短文的中心思想是什么?完成練習(3)。
答案：③. 贊美姑姑自覺遵守制度，不講私情。
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