我們在備考托福的時候需要注意什么?我們怎么樣才能備好托福的考試?下面是小編為大家整理收集的備考托福閱讀的五大戰(zhàn)略，僅供大家參考。

　　戰(zhàn)略一：詞匯基礎(chǔ)要扎實

　　新托福閱讀有一個很大的特色就是有專門考察單詞的題型，也就是詞匯題。從文章中抽出一個單詞，給四個選項，讓考生選擇與這個單詞詞義最接近最符合的。這些詞匯是沒有一個大綱讓考生去背的，只有靠考生平時自己大量的詞匯積累，尤其是一些學(xué)術(shù)學(xué)科的詞匯。(托�？荚嚳谡Z練習小竅門)

　　例如關(guān)于宇宙內(nèi)容的幾大行星的名字，形成恒星的物質(zhì)是什么，地球內(nèi)部構(gòu)造的詞匯等等。而且詞匯題所占的比例還非常之高，一篇閱讀文章13道題目中可能有3-5題是詞匯題。所以如果決定了要參加IBT考試，就一定要大量地去背單詞，按話題或按學(xué)科背都要比從A背到Z要有效的多。

　　戰(zhàn)略二：基本語法知識要了解

　　新托福閱讀考試是一項比較全面的考察學(xué)生英語能力的內(nèi)容，所以從詞匯開始，一直到句子已經(jīng)篇章都有對應(yīng)的考題類型去考察。但是要理解句子的含義，光是詞匯認識也不一定能完全搞清楚，有的時候需要通過語法知識去分析。這種語法在很多題型中有所體現(xiàn)。例如指代題，要分析代詞所指的先行詞是哪個，有時就要通過句子主謂賓成分的分析才能找到。

　　戰(zhàn)略三：邏輯關(guān)系詞要牢記在心

　　英語句子的理解很多時候是要去理解其邏輯關(guān)系的，常見的邏輯關(guān)系有并列(and, as well)，比較(than, as….as)，因果(because, so, therefore, thus, result from)，遞進(also, furthermore)，轉(zhuǎn)折(but, however, yet)等等。句子內(nèi)有這些邏輯關(guān)系，句子和句子之間也有這些邏輯關(guān)系，這樣才能理清整篇文章的脈絡(luò)，去完成例如句子簡化，插入句子這類題型。

　　戰(zhàn)略四：快速閱讀能力要加強

　　新托福閱讀考試每篇的時間是規(guī)定為20分鐘，除了看長篇的文章外，還有11或13道題目的內(nèi)容，所以時間是非常緊張的，因此在閱讀的時候速度就很關(guān)鍵。小編提醒考生要改掉一些閱讀的壞習慣，例如逐字閱讀，出聲閱讀，或者指著閱讀等，這樣的習慣只會拖慢閱讀的速度。所以快速閱讀能力在考試中是非常重要的，讀的時候要以意群來看。

　　戰(zhàn)略五：注重歸納的能力培養(yǎng)

　　新托福閱讀的最后一大題都是以全文意思的歸納為基礎(chǔ)才能完成的，尤其是summary，考察的就是考生對文章的整體把握。因此考生在平時練習的時候一定要注意對文章段落的歸納，能夠在較短的時間內(nèi)把文章段落的中心大意讀出來，然后進行總結(jié)，最后選擇出最能代表文章中心含義的內(nèi)容。如果能在平時就注重歸納能力的培養(yǎng)，那么考試的時候就不用害怕summary這種歸納概括性的題型了。

　　延伸閱讀：托福閱讀審題技巧

　　我們對一個句子的理解，有很多種解釋。通常人們看到一個句子，會首先確定單詞。這個時間很快，快到我們反映不過來，不過語言學(xué)家們已經(jīng)證實有這個過程。在托�？荚囍�，確定單詞后，大腦會反應(yīng)單詞的意思。最先反應(yīng)的是經(jīng)常用到的意思。比如The old man the boat。

　　這里，眼睛定位單詞后，大腦迅速把old man認為是一個名詞組。當我們接著看，感覺不對，才會回頭去分析這個句子。

　　這個理論標明，大腦中的高頻詞，直接影響對句子的理解。應(yīng)用到IBT考試中，各位需要把各個學(xué)科的高頻詞多看一下，比如生物的光合作用、新陳代謝，地理的地殼、XXX巖石之類的。對各種名詞片語、動詞片語進行修飾的形容詞，副詞。說起來很多，其實各位有堅持做老托真題和新托的黃金23篇，可以發(fā)現(xiàn)這些詞語重復(fù)率很高。

　　另外，人對句子的理解是線性的。語言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解錯誤。(此理論僅限英語。)

　　從小孩子的實驗來看，3到5歲的小孩理解句子只能記住前面部分。比如：Put the frog on the red paper in the box。孩子會把青蛙放到紅紙上。這里可以看到，閱讀的時候把句子意思理解錯了，沒有看完。是，非常有趣的現(xiàn)象是，這句話說給小孩子聽的時候，100%的小孩子都做出了正確的選擇-即把紅紙上的青蛙裝到了盒子里。語言學(xué)給出了解釋，影響人們認知句子的，還有語音。

　　根據(jù)這個實驗推出了一個有理論依據(jù)的猜測：閱讀時候習慣讀出聲來的，會對句子的理解偏靠語音。從而對直接閱讀句子的能力下降。很多人肯定喜歡邊閱讀邊讀，感覺這樣可以加深理解。但是，如果花了30分鐘在閱和讀上，那至少再花30分鐘在閱上!不能讓讀的時間超過看的時間。

　　許多同學(xué)喜歡邊看邊讀，結(jié)果習慣了，看文章的時候，眼睛已經(jīng)定位一個比較長的詞語，很熟悉很熟悉，但是語音還沒讀到那個單詞上，思維就卡住了，直到讀出了那個單詞才知道這個單詞的意思�？梢钥吹�，對語音很依賴了。這個現(xiàn)象非常危險。