教學(xué)實習(xí)日志（通用15篇）
導(dǎo)語：實習(xí)日志，是指實習(xí)的工作日志。日志主要是詳細(xì)介紹一個過程和經(jīng)歷的記錄。下面是由小編整理的關(guān)于教學(xué)實習(xí)日志。歡迎閱讀！
教學(xué)實習(xí)日志 1
今天上午聽了一節(jié)別開生面的英語課——師曉玉老師的二年級英語課。為什么這么說呢？因為如果當(dāng)年我的小學(xué)英語老師也能夠像她這么上的話，我想我的英語能夠有一個很好的啟蒙。
師老師上課幽默風(fēng)趣，而且具有生機。上課的內(nèi)容是“my robot”，教學(xué)生認(rèn)識五官。上課之前，和學(xué)生一起唱“五官歌”（我自己覺得的），課堂就在這一片片的歡樂的歌聲中開始了——學(xué)生的情緒也被調(diào)動提來了，即使是上課懶惰的同學(xué)也會被感染而積極起來。這讓我聯(lián)想去了以前高一的一個很有激情的語文老師，他不高不帥但卻很自戀，經(jīng)常上課時放歌曲給我們聽，讓我們不得不“好好”聽課了。所以這樣的課堂“開始方式”我很喜歡，我也經(jīng)常會用！
一首歌唱完之后就進入了課堂主題“my robot”，先教會同學(xué)們幾個最基本的名字，即身體的若干個部分，然后又教了一些形容詞（正好是反義詞成對的）。學(xué)生們就用這些形容詞和名詞進行造句。這么樣一個過程，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣比較高，而且也的確在課堂上就學(xué)會了！關(guān)于這點，在課堂上就學(xué)會知識，我覺得是境界比較高的學(xué)習(xí)。以前初中的時候，就一直突飛猛進地保持在年級前幾名，同學(xué)們問我是怎么學(xué)的'，我就說，課上認(rèn)真聽講，回家好好玩。還真是如此的，提高課堂效率才是真正的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該教會學(xué)生這種本領(lǐng)，小學(xué)生更是如此。
最后一個讓我驚訝的環(huán)節(jié)是，準(zhǔn)確的是，不但讓我驚訝，還讓所有聽課的老師驚訝的是，一個關(guān)于“便便”的游戲，游戲的方式為，有三種類型的題目——連詞成句，漢譯英，英譯漢，分成ab兩個小組，答對了就有獎品——便便，看哪個小組積累的便便最多。這樣的游戲充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，所有的學(xué)生都投入到這場爭奪便便的游戲中了！
一開始我覺得把這種便便游戲搬上高雅的課堂，似乎不太行。但后來我改變了觀念，覺得這種方式更好。因為這種游戲化教學(xué)，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂充滿了歡聲笑語，學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)到知識，最好！以后學(xué)生在想起最有意思的課堂時，這節(jié)課一定會在學(xué)生的腦海里留下深刻印象的！
后來我又和我的前輩劉亞梅老師聊如何帶一二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課，她跟我說——一年級的孩子主要還是糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行科學(xué)啟蒙。一年級和六年級的孩子最難教，六年級的孩子的最難的是準(zhǔn)備工作，而一年級的孩子最難的是課中如何管住他們，讓他們聽話。一年級的孩子可能真的不是教會他們什么，而是讓他們對科學(xué)產(chǎn)生興趣。
從兩位前輩的身上，我的確學(xué)會了一些東西，至少對未來我可能從事教學(xué)的一二年級有了一個最基本的認(rèn)識，相信自己可以在一二年級的科學(xué)教學(xué)上做出精彩的！
教學(xué)實習(xí)日志 2
今天是我來求知實習(xí)的第一天，再次回到這里，我的心情和心態(tài)是不一樣的。以前來這里是玩，對于什么事情都可以漠不關(guān)心，對自己也沒什么要求。但是現(xiàn)在是以一個老師的身份來到這里，自己的責(zé)任有所增加，必須對自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表，做個好榜樣。
下午指導(dǎo)老師對我的`工作提出了一些要求，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽幾堂課，觀察了解一下上課的程序和技巧，了解一下小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與特點。然后再安排機會給我上幾堂課。明天就可以按實習(xí)計劃實施實習(xí)計劃了。對于指導(dǎo)老師提出的要求和任務(wù)，我感到有信心，因為以前也講過幾次，我想教教五年級數(shù)學(xué)還是沒問題的。我隨便翻看了一下書本，準(zhǔn)備好聽課筆記本和筆，就算完成任務(wù)了。
教學(xué)實習(xí)日志 3
今天我聽了李老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不愧是師范畢業(yè)的，他上起課來很有派頭。他講的是五年級下冊的一些內(nèi)容，他講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習(xí)的，課上的`多了就會學(xué)會如何把握時間，如何讓學(xué)生參與。聽一堂課下來收獲很大。
雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗，但是對于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的。下午我有聽了張老師的語文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧，我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學(xué)講述這個故事，再讓學(xué)生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。
教學(xué)實習(xí)日志 4
今天是第四天，聽了兩天課了，心里對上課也有了一定的底子。指導(dǎo)老師給了我一套五年級下冊的卷子，說讓我認(rèn)真?zhèn)湔n，明天上午一二節(jié)上課。終于有機會讓我展示一下所學(xué)到的東西了，我很開心。我就在他們的辦公室里面?zhèn)湔n，指導(dǎo)老師給了我兩節(jié)課的任務(wù)，要我好好規(guī)劃。
這是有很大的工程量的，我不知道怎么安排時間，而且我也不知道哪些知識是與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的，哪些知識他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的。對于我來說這卷子是很容易的，可是難點就在要怎么講述給同學(xué)們聽才能讓他們比較容易接受。這時候我發(fā)現(xiàn)做老師的不容易了。初中高中老師不容易，一個小學(xué)老師更加難。高年級學(xué)生還有一個規(guī)律的.理解和總結(jié)，低年級學(xué)生不僅知識少，而且接受能力也不強，講深了等于對牛彈琴，直接將答案講出來又沒什么效果。當(dāng)老師真的是意見看似簡單實質(zhì)很難的事情。
實習(xí)日志四今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復(fù)的心情。上課了，我首先自我介紹了一下，然后開始講解試卷。慢慢地才放松下來。我一題一題地分析，問他們是否懂了，把一些難點重點板書在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細(xì)細(xì)地分析了才進入下面一題。雖然如此，試卷還沒有講完就下課了。課后，指導(dǎo)老師對我的課進行了評價：首先，情緒上還是有點緊張，不夠干練。
其次，書寫力度不大，不夠清晰。第三，時間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對小學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點評是很中肯的，我還需要多聽課，多練習(xí)。雖然心里有點小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。 下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗。
指導(dǎo)老師告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭取下次講課的時候能夠取得進步。
教學(xué)實習(xí)日志 5
今天去聽李老師的班會，雖然李老師說她主要是訓(xùn)話，沒啥好學(xué)的，小學(xué)教師實習(xí)日志。但我還是厚著臉皮賴著過去聽了。班會主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開展“訓(xùn)話”的。
首先，四年一班的同學(xué)有個壞毛病，總愛給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班里的huangyige同學(xué)以前是個嚴(yán)重問題兒童，雖然現(xiàn)在有所轉(zhuǎn)變，但是班里的同學(xué)總是帶著有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經(jīng)常撿他毛病，實習(xí)報告《小學(xué)教師實習(xí)日志》。班會就圍繞著這兩個主要方面展開。
雖說是訓(xùn)話，但是卻毫不見火藥味。李老師通過擺事實說道理。針對學(xué)生的種種行為進行“訓(xùn)導(dǎo)”，學(xué)生也聽的`心悅誠服。尤其是在講到要客觀對待周圍的人、正確認(rèn)識每個人都是有優(yōu)點也有缺點時，李老師就以班上的一些同學(xué)為例，各個指出他們的優(yōu)缺點，要求同學(xué)們不要帶著有色眼鏡看人。我不知道臺下同學(xué)在這次班會課上有沒有學(xué)到東西，但至少huangyige是真的感受到李老師對他的愛了。盡管在這節(jié)班會課上他一直埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè)，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動。
從這節(jié)班會課上，我終于明白了為什么李老師能短短三個星期就在這群“千禧寶貝”中樹立威嚴(yán)了，并不是靠她的大嗓門，也不是靠她的威嚇，因為她的人格魅力和對學(xué)生的熱愛，所以這班學(xué)生才會如此敬愛她。而且她的說理能力很強，字字珠璣，盡管是在訓(xùn)話，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！
教學(xué)實習(xí)日志 6
老實說，在來到這個學(xué)校之前，我是有些害怕的，因為在以前的我的眼里，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是不學(xué)無術(shù)、抽煙喝酒打架個個不落下的那種，甚至在我讀高中的時候聽過這樣一件事——旁邊技校的女生懷孕了但是不知道爸爸是誰。
但是真正來到這里之后，我的想法發(fā)生了很大的.改變。
上課環(huán)境不可否認(rèn)，在中專存在很多問題學(xué)生，但是我們也不應(yīng)該一棍子打死。就我自己看到的來說，還是有很多愿意讀書、愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們雖然不夠聰明，但是卻很努力。經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我一節(jié)課基本上都沒得停，一直在解決他們的問題。學(xué)生都非常積極問問題，而我在一些普通高中實習(xí)的同學(xué)和我抱怨說，信息技術(shù)老師在那里就是透明人的存在，那些老師都不是專業(yè)的，還和她們說別上課就讓他們玩電腦。
之后我慢慢了解到他們有些班的可以參加三校生考試，科目為語文、數(shù)學(xué)、英語和信息技術(shù)，總分達(dá)到了一定程度可以讀大專，甚至有一些學(xué)生還可以讀不錯的二本。
短短的一個月里，我由剛開始的聽到別人喊我老師反應(yīng)不過來到現(xiàn)在的能夠從容應(yīng)對，我越發(fā)覺得當(dāng)初高考填報師范專業(yè)是一個正確的選擇。
我很享受那種為同學(xué)解決問題的成就感，但我知道，目前我還存在許多不足，需要花時間提高自己，這樣才能更好的教育我的學(xué)生。
教學(xué)實習(xí)日志 7
在正式走向講臺上課前，我一直對自己講課的能力頗為自信，因為我以前做過類似的事情，有一定的“經(jīng)驗”，所以在上的第一節(jié)課前，我自鳴得意，然而當(dāng)我在上面講的時候，下面的同學(xué)們反應(yīng)卻是很平淡，頓時，我如泄了氣的皮球，為什么會這樣？我甚至開始懷疑自己的能力了，課后，老師一一指出我的不足和缺點，此時，我才感到自己是多么的膚淺，于是一切重新開始學(xué)習(xí)，用心去學(xué)習(xí)，去體會，在指導(dǎo)老師的幫助下，教學(xué)水平終于有了明顯的提高，課堂上學(xué)生的'學(xué)習(xí)氣氛變得非常的活躍，老師額上終于舒展開來了，露出了略帶滿意的笑。
這次實習(xí)，雖然很苦，很累，但是苦中有樂，樂中帶甜，是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。在實習(xí)中，我的體會是，只要我們把頭低下，謙虛的向老師學(xué)習(xí)。用誠心、細(xì)心去實習(xí)，就一定會有收獲。
教學(xué)實習(xí)日志 8
今天是實習(xí)第xx天，比往常起得早了許多，但心中比以前多了一份期待。昨晚沒有睡好，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦中浮現(xiàn)了十多種將會與指導(dǎo)老師、新學(xué)生見面的場景，就是在這樣緊張又興奮的心情中慢慢睡去。
懷著忐忑的一顆心坐著大巴車來到學(xué)校，心中輕聲地呼喊：“xx小學(xué)，我來了！”到了學(xué)校，一個個朝氣蓬勃的小身影不斷的從我身邊跑過，心中也越來越期待與孩子們的初次見面。
上午要先聽兩位老師上公開課，老師都上得很出色，有很多需要我去學(xué)習(xí)和改進的.地方。聽著身邊的同學(xué)竊竊私語著對未來一個月的擔(dān)憂，我心中也多了一份負(fù)擔(dān)，但也多了一份篤定。
聽完課就要宣布每位同學(xué)的指導(dǎo)老師了，心中有些不安，害怕老師太嚴(yán)厲，不好親近，害怕老師太溫和，對我要求不高，害怕老師資歷不高，不能給我想要的，同樣也害怕老師資歷太高，追不上腳步······但事實證明，我想太多了，因為我的指導(dǎo)老師生病回家休養(yǎng)了，兩個星期都來不了了。天哪！這該讓我如何是好，指導(dǎo)老師不在，我就要直接上崗做班主任又做語文老師，雖然作為“拜師學(xué)藝”的學(xué)生已經(jīng)在xx小學(xué)實習(xí)過一段時間了，但是對于班主任的日常工作，我完全不知道該如何操作。說真的，我徹底懵了！但那又能怎樣，只能硬著頭皮上。
上午第三節(jié)課，是我第一次來到這個班，二（2）班，這個將會相伴一個月的班級。我做了簡短的自我介紹，同學(xué)們熱烈地鼓掌，我想孩子應(yīng)該還算喜歡我，但愿在指導(dǎo)老師周老師回來之前，我能管好他們，千萬不要在我手里出什么事。我利用中午的時間讓全班同學(xué)做了自我介紹，這就算是我和全班同學(xué)的正式見面。我注意到，班上有個位子一直空著。知道下午第一節(jié)課快開始，一個長相清秀的女生走進來，全班同學(xué)開始起哄：“老師她喜歡睡懶覺�！薄袄蠋煟�(jīng)常很晚來�！钡鹊�。我想，我要多多注意這個女孩，我向她投去目光，但她卻膽怯的看著我。后來我知道這個女孩叫xxx，是班上語文最差的學(xué)生。我想，我需要做些什么了。
教學(xué)實習(xí)日志 9
今天，我逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作，但仍有許多不足之處需要改進。
第一，樹立教師威信。只有在學(xué)生心中樹立威信，學(xué)生才知道，才會認(rèn)真對待。這樣才能做好班級管理和教學(xué)工作。
其次，用一種新穎的方式介紹。在很多學(xué)生的心目中，數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，所以作為老師，一定要注意讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美，從學(xué)生愿意接受的角度去介紹，從而激發(fā)學(xué)生上課的積極性。
第三，注重語言藝術(shù)，講座前期，我更注重語言的流暢性。后來發(fā)現(xiàn)語言不夠生動，語言感染力不高，語音語調(diào)欠缺。這在后來的教學(xué)中得到了重視。
最后，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)。從學(xué)生臉上的表情，你可以看出學(xué)生是否能掌握他們在說什么。問學(xué)生是否及時理解了重點和難點。對于學(xué)生不知道如何回答的問題，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以便學(xué)生能夠朝著正確的方向思考。
實習(xí)讓我受益匪淺，也讓我愛上了教學(xué)這個光榮的.職業(yè)。實習(xí)不僅是我生命中珍貴的回憶，也是另一個人生的起點。我相信我將來會做得很好。通過這次實習(xí)，我認(rèn)識到了自己的不足。我們不能只從書上閱讀教學(xué)，而應(yīng)在實踐中“教學(xué)”，面對現(xiàn)實。作為一個即將畢業(yè)的師范生，我以后會努力提高自己的素質(zhì)，努力做一個好老師。
教學(xué)實習(xí)日志 10
今日，我意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才能達(dá)到佳效果。有了這段時間的'歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處�，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。
作為實習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進來？當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威信。
教學(xué)實習(xí)日志 11
我認(rèn)為，實習(xí)生實習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術(shù)！
語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業(yè)最多）不但僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現(xiàn)在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生考，真的嗎？在這里我不想同大家討論這個問題。聽語文課，對于指導(dǎo)老師深厚的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自己大學(xué)四年白混了。后來想想，其實要補充這個缺陷并不難。
第一，指導(dǎo)老師們教了十幾年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊；第二，大學(xué)教育是將簡單的東西復(fù)雜化，而中學(xué)教育是將復(fù)雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學(xué)相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過來的，我們都深深的明白一個好老師對學(xué)生的影響。有時候我們的教學(xué)理念有時候可能會左右一個學(xué)生的一生！當(dāng)然，我并不是什么經(jīng)驗豐厚的專家，甚至什么經(jīng)驗都沒有，僅僅對最近實習(xí)心得和各位同仁討論一下而已。首先，自己要心平氣和。我們班有的同學(xué)性格特別溫柔，一開始我就擔(dān)心他們會受欺負(fù)，事實上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對于這類學(xué)生，我們要學(xué)會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說：在中學(xué)里，學(xué)生和老師的關(guān)系，就是天生的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的`。確實，實習(xí)老師對于整天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情。他們搗蛋是能夠理解的。如果你在管紀(jì)律時，學(xué)生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會覺得不好意思變乖的。
沉默可真的是金哦。這個招，百試不爽！
教學(xué)實習(xí)日志 12
今天是頂崗實習(xí)的第一天，用流水賬的形式寫寫所發(fā)生的事、遇見的人。實習(xí)地點：西塞山去河口鎮(zhèn)xx小學(xué)。
8點過一點從學(xué)校坐大巴出發(fā)，到了沿湖路小學(xué)，教育局長接待我們，講了會話。然后局長隨車送學(xué)生去各個學(xué)校。等我到學(xué)校時 ，快到中午了， 和校長聊了會學(xué)校的情況，見了我的指導(dǎo)老師，吃了飯，上午就這么過了。中午和上一屆英語系畢業(yè)考到這的學(xué)姐聊了一中午，然后收拾房間，等搞好一切，下午第一節(jié)課已經(jīng)上了。但還是和校長去了老師所在的班級，老師將我介紹給了他班的學(xué)生，然后請我說了幾句話，接著上課。下課時，那些小孩一個勁的問我什么時候開始帶他們課，我說可能從15號開始吧，有的學(xué)生還不滿意，問我今天是幾號，還有幾天我給他們上課，感受到著他們這樣迫不及待的心情，心里確實暖暖的。第一步，能被學(xué)生接受，這我應(yīng)該做到了。還有的學(xué)生說我說話的聲音太小，這個。說實話，盡最大的音量去吼吧！哈哈~聽了二節(jié)語文課，第三節(jié)課是一年級小孩的美術(shù)課。老師直接就讓我去上了，老師提前給他們的'作業(yè)本上寫了名字。然后我給發(fā)本子念他們名字時鬧了點笑話：有的字不認(rèn)識，念錯了；還有一個名字中間一個字不認(rèn)識，直接念二個字，然后問那個小孩叫什么名字o(╯□╰)o看來，學(xué)好語文是很重要滴！然后對著一本書，畫了一只卡通小狗。喔噢，那些個孩子呀，真的不好帶。下位子的，出教室的，打架的，該遇上的我都遇到了。還好，等我給他們打完作業(yè)的分?jǐn)?shù)，也就下課了，不然真不知道怎么過哦。那些過小孩，雖然調(diào)皮，但很懂禮貌，放學(xué)后一個個的跟我說老師再見，很激動的有木有，心里當(dāng)時那個喜喲，能被學(xué)生尊敬也是當(dāng)老師的一種幸福吧！
放學(xué)后，和我的指導(dǎo)老師聊了一個多小時，做些教學(xué)工作的交接，老師給我提出了很多有用的建議。嗯嗯，很多東西只有親身實踐過才知道它的用處吧，像之前我們學(xué)的美術(shù)、舞蹈、音樂等等，到了用時方恨少��！指導(dǎo)老師有多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，希望能從她身上學(xué)到更多有用的東西。學(xué)校的校長、老師、門衛(wèi)阿姨、做飯的阿姨都挺好的，晚上門衛(wèi)阿姨怕我一個人在這害怕，還特地來陪我做了我，寬慰我半天，還好，只是暫時一個人住。
說了這么多，再說說學(xué)校的條件吧。有電熱水器燒水洗澡，雖然只包中午一餐，但學(xué)校廚房可以自己去做，宿舍時單人間的，還有，學(xué)校有免費的無線網(wǎng)，當(dāng)然也包括宿舍，嘿嘿。
肖陳穎老師曾說：“教育要為孩子一輩子的幸福負(fù)責(zé)任。“今天，也算是走向崗位前的熱身吧，盡己所能，為教育服務(wù)。蜜蜂，加油！
教學(xué)實習(xí)日志 13
2月19日，我在開始了實習(xí)教師的生涯。一個多月的實習(xí)，我受益匪淺。
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果�？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語
文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的'需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。 班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會活動，指導(dǎo)班級活動的開展，同時也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。
教學(xué)實習(xí)日志 14
今天是實習(xí)的最后一天，早上我早早的來到了幼兒園，為的就是能和寶寶們多相處一會。想想心里挺難受的，畢竟朝夕相處了十多天，和這些寶寶們都產(chǎn)生了很深的感情。
其實總的來說來這里工作還是很開心的，雖然孩子們調(diào)皮的時候很讓人頭痛，但是他們畢竟還不懂事，他們的可愛要比調(diào)皮更讓我記憶猶新。
還記得佳佳抹著眼淚跟我說“姥姥去買菜了，一會就回來了！”真是讓我既心疼我喜歡;惠子有一次看著我和另一個老師，很無奈的.對我說“我要姍姍老師！”
她的樣子真的是逗壞了我們;還有一次壯壯欺負(fù)別的小朋友，老師批評他，他躺在地上不起來了，真是讓人又氣有樂;還有浩亭穿著開襠褲站在廁所地中央尿了一地，真是不知道怎么說他好，可是看他被批評后無辜的表情真是惹人憐……每個孩子的可愛與天真都深深的印在了我的腦中，當(dāng)我無聊的時候，疲倦的時候把這些記憶翻出來回味一下，心里又是暖洋洋的。
媽媽開玩笑說“怎么像自己的孩子似的！”其實就是這種感覺，對他們的愛無法用語言形容，既心疼，又有點狠鐵不成鋼，現(xiàn)在真有點理解父母了！這次實習(xí)的收獲很多，有很多東西都是平時不能接觸到的，這對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有很大的影響，我想我會珍惜這次見習(xí)體會，將它滲透到我未來的學(xué)習(xí)生活中，對我應(yīng)該是不小的提高。
教學(xué)實習(xí)日志 15
今天，我深深的體會到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說教，幼兒學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個孩子，讓各個層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗快樂。
我覺得在實習(xí)期間，的收獲還是于對孩子的觀察。我始終有一個疑問，針對調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進，指引他們？這個就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而彰顯個性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對孩子以后的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的.一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛，體驗學(xué)習(xí)活動過程的快樂。由此我深刻體會到了幼兒教師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對待每個孩子。
其實我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個活動的組織者，一個學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動。在實習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都應(yīng)該尊重別人的勞動成果，讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能與區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊（雖然這還需要有很多時間的磨合與成長）。
總之，我看到的是實驗幼兒園上下團結(jié)一心，共同為了一個目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會帶著這種團結(jié)奮進、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。
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