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幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿（通用5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿 1
一、說教材
每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著“花好月圓人團(tuán)圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認(rèn)識要比成人簡單多了，那個(gè)節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內(nèi)容則知之甚少，我們可以通過搜集有關(guān)的資料并引導(dǎo)幼兒大膽的表述，讓幼兒進(jìn)一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風(fēng)民俗，同時(shí)通過分享不同口味的月餅，讓幼兒在真實(shí)的體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，在中秋節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日，為我們提供了教育契機(jī)。
二、說學(xué)情
大班幼兒具有愿意學(xué)、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點(diǎn)，進(jìn)行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進(jìn)一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實(shí)處。
三、說目標(biāo)
根據(jù)《指南》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn)，我們擬定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，知道中秋節(jié)團(tuán)圓的意義，感受體驗(yàn)中國傳統(tǒng)的節(jié)日文化。
2、能大膽自信地講述，表現(xiàn)所收集的信息，產(chǎn)生對民族文化的興趣。
3、體驗(yàn)集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
大班幼兒已經(jīng)有過中秋節(jié)活動的體驗(yàn)，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習(xí)俗，并感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點(diǎn)。
另外，大班孩子的語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧，還能對民族文化產(chǎn)生一定的興趣。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供能說，會說，可以說的機(jī)會，相互交流，從而達(dá)到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經(jīng)驗(yàn)是有限的，所以第二個(gè)目標(biāo)是本活動的難點(diǎn)�；顒又兄饕亲層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過與同伴交流積累表達(dá)欲望和表達(dá)內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認(rèn)識，盡情表現(xiàn)自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
教具、學(xué)具是教學(xué)活動的順利開展的保障，根據(jù)活動的具體安排需做好以下準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)中秋節(jié)各地風(fēng)俗的電子圖片、月餅。
2、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒與家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風(fēng)俗。
六、說教法、學(xué)法
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學(xué)習(xí)方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經(jīng)歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動中我運(yùn)用了一個(gè)支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣而展示電子圖片，充分利用現(xiàn)代化教育媒體，有效的輔助教學(xué)過程，將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運(yùn)用多種感官共同參與的'同時(shí)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)認(rèn)知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗(yàn)節(jié)日氣氛。
七、說教學(xué)
環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑。在導(dǎo)美妙的音樂聲中導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關(guān)故事、民風(fēng)民俗等。
中國作為一個(gè)多民族國家，天南地北有著其獨(dú)特的民風(fēng)民俗，感受各地的獨(dú)特風(fēng)情。
環(huán)節(jié)三：讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四：吃月餅月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨(dú)特的魅力，月餅的種類根據(jù)其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
八、說活動
特色本次活動的開展，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、童謠、民風(fēng)民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿整個(gè)活動。
3、活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價(jià)值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
說課完畢，請各位評委老師多多指導(dǎo)。
幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿 2
大家好！今天，我將為大家?guī)硪惶藐P(guān)于《快樂的中秋節(jié)》的說課設(shè)計(jì)。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)這七個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
一、教材分析
《快樂的中秋節(jié)》是[具體年級和教材版本]中的一篇課文，它主要介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的文化內(nèi)涵、習(xí)俗活動以及人們在這個(gè)節(jié)日中的情感體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能夠了解中秋節(jié)的相關(guān)知識，還能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是[具體年級]的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言理解和表達(dá)能力，對傳統(tǒng)文化也有一定的接觸和了解。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的限制，他們可能對中秋節(jié)的深層文化內(nèi)涵和習(xí)俗活動還缺乏深入的理解和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析，我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文中的生詞和句子，掌握中秋節(jié)的相關(guān)知識，如節(jié)日的起源、習(xí)俗活動等。
過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、討論、實(shí)踐等多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗活動和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生通過實(shí)踐活動深入體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。
五、教學(xué)方法
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)的節(jié)日情境，讓學(xué)生仿佛置身于節(jié)日之中，感受節(jié)日的氛圍和樂趣。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
實(shí)踐活動法：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如制作月餅、賞月等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。
六、教學(xué)過程
接下來，我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：通過播放中秋節(jié)的相關(guān)視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——快樂的中秋節(jié)。
初讀課文：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文中的生詞和句子，初步了解中秋節(jié)的相關(guān)知識。
精讀課文：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中秋節(jié)的習(xí)俗活動和文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。
合作探究：組織學(xué)生分組討論中秋節(jié)的其他習(xí)俗活動，鼓勵學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
實(shí)踐活動：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作月餅、賞月等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。
總結(jié)提升：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳承意義，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。
七、板書設(shè)計(jì)
最后，我將為大家展示本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，既體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，又方便學(xué)生理解和記憶。
�。ù颂幙梢愿缴习鍟O(shè)計(jì)的草圖或描述）
總之，《快樂的中秋節(jié)》這節(jié)課旨在通過多樣化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗活動和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。我相信，在大家的共同努力下，這節(jié)課一定會取得圓滿的成功！
幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿 3
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著中華民族對團(tuán)圓的美好生活的向往。社會領(lǐng)域活動《中秋節(jié)》，是多元文化教育活動中民族文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，遵循教育內(nèi)容選擇的生活性與適宜性原則。《綱要》中也指出：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感……”“讓幼兒高興參加各種節(jié)日活動，從中感受節(jié)日的愉快”。因此，充分挖掘本地節(jié)日的教育資源，讓幼兒接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，成長為新一代自信中國人是很有必要的。
說教材
《綱要》中指出，活動內(nèi)容應(yīng)具有一定挑戰(zhàn)性；又符合現(xiàn)實(shí)需要和長遠(yuǎn)發(fā)展。中班幼兒對自己生活密切接觸的人事物有了初淺的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)開展“我和集體”這類的教育活動，引導(dǎo)幼兒初步了解重大節(jié)日，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，我設(shè)計(jì)了以下的三維目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：知道八月十五是中秋節(jié)，了解家鄉(xiāng)潮汕中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗及中秋節(jié)的節(jié)日寓意；
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)關(guān)愛家人的情感，感受家庭和睦的溫馨之情；懂得茶文化禮儀“先老后少、先客后主”。
3.技能目標(biāo)：能夠簡單向他人介紹潮汕中秋習(xí)俗。
說重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：知道八月十五是中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)潮州中秋節(jié)燒瓦塔、吃朥餅、喝功夫茶的習(xí)俗。
活動難點(diǎn)：學(xué)泡功夫茶。
說教法
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，活動中我采用了講解法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法，讓幼兒自主了解、體驗(yàn)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)。
說學(xué)法
討論法、多種感官參與法、情景體驗(yàn)、多媒體輔助法等多種方法
說活動過程
教育活動過程應(yīng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，幫助幼兒獲取完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。我把活動過程分為以下五個(gè)部分：
（一）歌曲導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)氛圍
良好的開端是成功的一半。播放歌曲《中秋節(jié)》，提問：“小朋友們這首歌，里面講到什么節(jié)日”？這樣地自然引出主題，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)活動狀態(tài)。
�。ǘ┯懻摲窒碜灾鞅磉_(dá)
分組討論收集到的關(guān)于潮汕中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容，討論后，各小組邀請一位代表說出結(jié)果。通過討論，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒主動思考、大膽表達(dá)，發(fā)揮幼兒的主體地位。
最后進(jìn)行小結(jié)（課件，配圖）：中秋節(jié)在每年的'農(nóng)歷八月十五日，這一天，月亮又圓又大，象征團(tuán)圓。人們回到家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，所以中秋節(jié)又稱為團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)潮汕人會吃朥餅、喝功夫茶、燒瓦塔。
討論法是學(xué)前社會教育常用的方法，中班幼兒具備一定討論口語表達(dá)能力和知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在本環(huán)節(jié)中，幼兒自主討論，深刻了解中秋節(jié)月亮的特點(diǎn)、潮汕中秋節(jié)習(xí)俗及節(jié)日意義，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
（三）認(rèn)識瓦塔了解寓意
播放燒瓦塔的視頻，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯惺�。幼兒回答后，告訴他們：“瓦塔堆得很高很高，點(diǎn)火之后燒得紅彤彤的一片，寓意生活紅紅火火、吉祥如意。潮州音“瓦”和“蟻”一樣，中秋燒瓦塔，寓意把白蟻燒死�！毙∨笥言诳礋咚臅r(shí)候要大人陪同，注意安全喔。
在這一環(huán)節(jié)，通過直觀的視頻和談感受，讓幼兒感受燒瓦塔時(shí)的熱鬧，感受濃濃的節(jié)日氛圍。
（四）活動體驗(yàn)感受樂趣
接下來，我設(shè)計(jì)三個(gè)體驗(yàn)活動，讓幼兒在活動中了解潮汕中秋節(jié)習(xí)俗。
1.知朥餅
首先，拿出朥餅，走到幼兒身邊，讓幼兒看和聞，講一講朥餅是什么形狀、什么顏色、什么味道？
接著切開朥餅，讓他們觀察朥餅里面是什么樣子的，然后告訴他們：朥餅是圓形的、金黃色的、皮薄酥、餡香甜，中秋節(jié)潮州人喜歡吃圓圓的朥餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。
2.泡功夫茶
出示功夫茶具，吃完甜甜的朥餅，潮州人會泡功夫茶解膩。請個(gè)別幼兒嘗試泡功夫茶。
接下來針對幼兒泡功夫茶時(shí)不懂扣緊壺蓋這一難題，邊講解邊演示。這時(shí)，趁機(jī)向幼兒滲透茶文化禮儀教育：喝功夫茶時(shí)，要請長輩或客人先喝茶，最后才是自己。
這一環(huán)節(jié)，幼兒動手操作體驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行情感教育，落實(shí)活動目標(biāo)，突破難點(diǎn)。
3.品茶吃餅
為讓每個(gè)小朋友體驗(yàn)到潮汕邊吃朥餅邊喝功夫茶的樂趣，帶領(lǐng)幼兒區(qū)角“鳳凰茶館”，親身體驗(yàn)品茶吃朥餅的樂趣，深化活動內(nèi)容。
藝術(shù)感染法是學(xué)前社會教育的特殊方法。在“活動體驗(yàn)感受樂趣”這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒模擬生活情境，淡化說教，滲透幼兒心靈，深化幼兒對潮汕中秋習(xí)俗的印象，感受濃濃的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)活動的樂趣。
�。ㄎ澹┮髡b童謠結(jié)束活動
在這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊學(xué)吟誦童謠《中秋大團(tuán)圓》，走出活動場地。
說活動總結(jié)
本次活動緊扣《指南》，圍繞教學(xué)目標(biāo)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方式，刺激幼兒的多種感覺通道，讓幼兒在直接感知、親生體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。
說活動延伸
好的教育活動并不是止于一次教學(xué)活動，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程。我將本次中秋節(jié)社會活動延伸至以下活動中：
1.延伸至美術(shù)活動，泥工《制作月餅》
2.延伸至音樂活動，打擊樂《爺爺為我打月餅》
3.區(qū)域活動，建構(gòu)區(qū)《堆瓦塔》
幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿 4
一、說教材
1、教材分析：
此活動選材來源于生活。我們都知道，中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目—中秋之夜聯(lián)歡晚會，當(dāng)然少不了吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點(diǎn)心，通過對月餅制作方法的學(xué)習(xí)，加深對月餅的種類、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。正如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：
本主題網(wǎng)絡(luò)《中秋節(jié)》的發(fā)展目標(biāo)為：體驗(yàn)中秋節(jié)美滿團(tuán)圓和喜慶豐收的快樂氣氛，加深對父母和親人的感情；在參與中秋節(jié)各種活動中能大膽自信的表現(xiàn)自己；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料，并學(xué)習(xí)交往、合作與分享。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟�，特制定本次活動目�?biāo)如下：
（1）使幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。
�。�2）通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
�。�3）掌握做月餅的整個(gè)過程，練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
3、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本活動在注重健康、社會的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把活動重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過程。活動難點(diǎn)為掌握團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
4、活動準(zhǔn)備：為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中，特做如下活動準(zhǔn)備：
�。�1）活動的前期準(zhǔn)備：
a、家長工作
b、資料收集
c、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室準(zhǔn)備8張方形桌子，便于操作、評價(jià)。
d、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)Ｗ樱弧稜敔敒槲掖蛟嘛灐犯枨艓�、制作月餅的錄像帶�?/p>
（2）活動中的準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖。
全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又�，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來，練習(xí)刻、印的技能。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的.演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶，讓幼兒對月餅的制作有了全新的認(rèn)識，在這一過程中，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。
3、情境教學(xué)法：在整個(gè)活動過程中，幼兒間互幫互助，教師對幼兒的賞識激勵，使幼兒對此活動有了健康和諧的理解和體驗(yàn)。活動中的《月餅展覽會》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
4、互動法：讓每個(gè)人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容 和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過對月餅實(shí)物及制作月餅錄像帶的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過程中，通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、小組合作法：在活動過程中，讓每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過程和結(jié)果。
四、說活動程序
�。ㄒ唬┯^摩欣賞，激發(fā)興趣
興趣是一切活動的動力�；顒娱_始時(shí)，讓幼兒觀察討論月餅的特征及如何制作，然后通過制作月餅錄像帶來吸引他們，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動起幼兒對動手操作的興趣。
�。ǘ┕餐剿�，及時(shí)評價(jià)
在這一過程中，幼兒通過前一次的觀察，把自己的想法應(yīng)用到實(shí)際操作中。操作的同時(shí)，幼兒之間進(jìn)行討論合作，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。制作完成后，我們采用小組形式開展了幼兒自評、互評活動。首先是幼兒展示并評價(jià)自己的作品，讓幼兒說出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評價(jià)中，找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教師同時(shí)給予隨機(jī)評價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對幼兒情感、語言能力、動作等方面的隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂趣。
�。ㄈ┗顒友由�，分享快樂
舉辦“月餅展覽會”，讓幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，分享創(chuàng)造的快樂。
幼兒園大班社會活動《快樂的中秋節(jié)》說課稿 5
尊敬的各位同仁、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我將引領(lǐng)大家踏上一場別開生面的文化探索之旅，目的地——《快樂的中秋節(jié)》。接下來，我將從課程背景、學(xué)生視角、旅程目標(biāo)、旅途亮點(diǎn)、導(dǎo)航策略、行程安排以及旅途印記這七個(gè)維度，為大家展開這場文化盛宴的說課設(shè)計(jì)。
一、課程背景
在浩瀚的中華文化長河中，中秋節(jié)如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在時(shí)間的軸線上，閃耀著團(tuán)圓與和諧的光芒�！犊鞓返闹星锕�(jié)》不僅是一篇課文，更是一扇窗，讓我們窺見中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的情感世界。通過這堂課，我們旨在打開這扇窗，讓文化的清風(fēng)拂過每一位學(xué)子的心田。
二、學(xué)生視角
想象一下，我們的學(xué)生，他們正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的年齡階段，對未知世界充滿探索欲。他們或許聽過嫦娥奔月的故事，但對中秋節(jié)的全貌卻未必了然于胸。因此，我們的任務(wù)，就是成為他們的向?qū)�，帶領(lǐng)他們深入中秋的文化腹地，體驗(yàn)?zāi)欠莩綍r(shí)空的溫情與美好。
三、旅程目標(biāo)
在這場文化探索之旅中，我們設(shè)定了三大目標(biāo)：
知識探索：掌握中秋節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗及現(xiàn)代演變。
情感共鳴：通過故事分享、詩歌朗誦等形式，激發(fā)對家庭的思念與對傳統(tǒng)文化的熱愛。
創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與中秋相關(guān)的藝術(shù)作品，如手抄報(bào)、詩歌、短視頻等，展現(xiàn)個(gè)人對中秋的獨(dú)特理解。
四、旅途亮點(diǎn)
穿越時(shí)空的對話：利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生“親歷”古代中秋，與古人“對話”，感受古今文化的傳承與變遷。
文化工作坊：組織手工制作月餅、繪制燈籠等活動，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中體驗(yàn)中秋的傳統(tǒng)技藝。
故事分享會：邀請學(xué)生分享自己家庭的中秋習(xí)俗或難忘的中秋記憶，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解和情感交流。
五、導(dǎo)航策略
情境引導(dǎo)：通過創(chuàng)設(shè)中秋夜空的虛擬場景，營造濃厚的節(jié)日氛圍。
問題驅(qū)動：設(shè)置一系列引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生主動探索的興趣。
小組合作：鼓勵學(xué)生分組研究不同方面的中秋文化，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與知識共享。
六、行程安排
啟程儀式：以一首《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》拉開序幕，引入中秋主題。
歷史回溯：簡述中秋節(jié)的起源與發(fā)展，配以圖文資料，增強(qiáng)直觀感受。
習(xí)俗探秘：分組探討中秋習(xí)俗，如賞月、吃月餅、提燈籠等，每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)，準(zhǔn)備展示。
文化工作坊：開展手工制作活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中秋文化的魅力。
故事分享會：圍坐一圈，分享各自的中秋故事，增進(jìn)情感聯(lián)結(jié)。
創(chuàng)意展示：展示各小組的.研究成果和個(gè)人創(chuàng)作的藝術(shù)作品。
歸途總結(jié)：回顧旅程，總結(jié)收獲，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。
七、旅途印記
文化日志：鼓勵學(xué)生記錄此次文化探索的心得體會，作為成長的印記。
數(shù)字展覽：將學(xué)生的作品制作成線上展覽，讓更多人分享這份文化的喜悅。
總之，《快樂的中秋節(jié)》不僅是一堂語文課，更是一次心靈與文化的深度旅行。讓我們攜手，帶領(lǐng)學(xué)生們在這場旅行中，尋找那份屬于每個(gè)人的“月之圓”，共同書寫一段難忘的文化記憶。
謝謝大家，期待與大家一起，開啟這場精彩紛呈的文化探索之旅！
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