（精華）英語學(xué)習(xí)方法15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，都有哪些實用的學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編幫大家整理的英語學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
英語學(xué)習(xí)方法1
對于即將進(jìn)入初三的學(xué)生來說，了解自己在這一年中的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到心中有數(shù)、有的放矢是非常重要的，同時也是很有必要的。筆者就初三階段的安排以及初三學(xué)生將就如何克服學(xué)習(xí)中的困難談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一．初三全年安排
一般來說初三學(xué)生要在明年３月份完成《牛津初中英語》９ａ和９ｂ新授課的學(xué)習(xí)任務(wù)。９ａ由６個單元組成，９ｂ由４個單元組成。然后進(jìn)行第一輪、第二輪乃至于第三輪的復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)《牛津初中英語》７ａ、７ｂ、８ａ、８ｂ和９ａ、９ｂ六冊課本，完成《２００６年南京市中考指導(dǎo)用書》并通過做大量的練習(xí)、參加模擬考試等形式鞏固和提高學(xué)生綜合運用語言的能力，迎接一年一度的中考。
二．《牛津初中英語》的特點
《牛津初中英語》充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的諸多精神。該教材具有兩大特點。一是每個單元的詞匯量要比部編教材的詞匯量高出幾倍。這些單詞圍繞每個單元的話題，新穎、時尚、實用，貼近生活，富有時代氣息。二是閱讀材料體裁廣泛，題材豐富，貼近現(xiàn)實生活，充滿時代氣息并富有趣味性。廣泛地閱讀各類英語讀物不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，加強對英語語言的認(rèn)識，了解英語國家的文化，而且還能提高學(xué)生的`聽說讀寫的水平。
三．如何有效記憶單詞
面對大量的詞匯和復(fù)雜的詞義，而可遵循的規(guī)律又較少，這無疑對初中學(xué)生來說是一件困難的事。學(xué)生如何有效處理每個單元６０－７０個單詞？記憶單詞應(yīng)遵循字、詞、句、章、篇的原則。即學(xué)生應(yīng)采用字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章的原理去記憶單詞。掌握科學(xué)的記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高記憶速度，增強記憶效果。記憶名詞類的單詞可采用直觀法。通過實物、圖片、圖表、表演、游戲等方法來加深對單詞的記憶。對于沒有規(guī)律又相對抽象、枯燥的單詞可采用背口訣或繞口令的方法加以記憶。對有規(guī)律的單詞可采用歸納的方法加以記憶。其實通過閱讀來記憶單詞也是個十分有效的方法。詞匯與閱讀是相輔相成的。閱讀能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯量的擴(kuò)大又可以幫助學(xué)生更好閱讀。
四．如何提高閱讀能力
閱讀能力的提高非一朝一夕，而是逐漸達(dá)到的，要提高閱讀水平須重視以下三個方面。
１．閱讀材料的選取選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復(fù)雜，每句都須反復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀興趣。因此所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。遇到少量的生詞可以猜測其意義。猜測對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富，題材廣泛，體裁多樣，聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生實際。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀興趣。一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的興趣，閱讀能力將會迅速提高。
２．閱讀策略的培養(yǎng)在進(jìn)行閱讀前后甚至同時，適當(dāng)插入一些特殊的訓(xùn)練對提高閱讀效果和培養(yǎng)閱讀能力大有好處。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生利用上下文揭示詞義，分析句子的語法結(jié)構(gòu)和詞類形式，迅速抓住基本思想，并學(xué)會使用字典。學(xué)生必須逐步學(xué)會通過分析詞的結(jié)構(gòu)以及上下文關(guān)系幫助理解詞義。閱讀短文還應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章�？刹捎猛ㄗx、細(xì)讀和復(fù)讀的方法找到最佳答案。在通讀、細(xì)讀和復(fù)讀中，復(fù)讀尤為重要且行之有效，通過復(fù)讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。只有通過增加難度，克服閱讀中的困難，才能提高閱讀能力。
�。常喿x速度的提高對閱讀的要求，首先是理解，其次是速度。讀得快，不理解等于沒讀，
能夠理解而閱讀速度太慢，則效率太低，意味著閱讀能力不夠。因此學(xué)生在閱讀中的一個重要任務(wù)是在理解的前提下提高閱讀速度。培養(yǎng)自己的速讀和掠讀能力。速讀是一種找出文章大意的快速閱讀。通常在沒有時間仔細(xì)閱讀，或決定一篇文章是否值得細(xì)讀時，總是進(jìn)行速讀。速讀在生活中很有實用價值。掠讀也是一種快速閱讀，但目的性更強，要求尋找時間、地點、數(shù)字等非常具體的信息。事實上新授課與復(fù)習(xí)課的要求截然不同。即將進(jìn)入初三的學(xué)生在面對新授課的學(xué)習(xí)時要立足夯實基礎(chǔ)，對單詞、詞組、句型、語法等基礎(chǔ)知識要進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練。不給復(fù)習(xí)課面帶來后遺癥。面對復(fù)習(xí)課學(xué)生要學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題，不斷提高語言綜合應(yīng)用能力。
英語學(xué)習(xí)方法2
1、掌握基本詞匯：學(xué)習(xí)初一英語時，要先掌握基礎(chǔ)詞匯，這是英語學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)。
2、注重英語閱讀：閱讀是提高英語學(xué)習(xí)的有效途徑，通過閱讀可以學(xué)習(xí)到很多單詞和表達(dá)方式，還能提高閱讀理解能力。
3、注重聽說訓(xùn)練：學(xué)習(xí)初一英語時，要注重聽說訓(xùn)練，多聽英語錄音，多模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。
4、多做英語練習(xí)：學(xué)習(xí)初一英語時，要多做英語練習(xí)，通過練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。
5、注重語法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)初一英語時，要注重語法學(xué)習(xí)，掌握基本語法知識，提高英語表達(dá)能力。
6、多參加英語活動：可以多參加學(xué)校的英語角、英語俱樂部等英語活動，提高英語口語表達(dá)能力。
英語學(xué)習(xí)方法3
第一，要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!
第二，上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時間要少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書，擴(kuò)展知識面，提高閱讀以及寫作能力。
第三，好記性不如爛筆頭。記好每一次筆記，認(rèn)真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以積累。
三年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃
1、第一冊單課要全部背誦，每天背3課。
2、第二冊開始學(xué)習(xí)，每天1課，要做到課文會讀、看句直譯。
3、每周將所學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的陌生單詞做成卡片，配合玩具進(jìn)行拼讀、拼寫練習(xí)。
4、每天閱讀神奇書屋部分內(nèi)容，要會讀和直譯。
5、每周閱讀一本原版圖書，加強閱讀理解練習(xí)。
三年級小學(xué)生英語學(xué)習(xí)計劃分享
1、全面分析，正確認(rèn)識自己。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的才能。
2、結(jié)合實際，確定目標(biāo)。
訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：
(1)知識、能力的`實際
(2)“缺欠”的實際
(3)時間的實際
(4)教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：
(1)掌握知識目標(biāo)
(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)
(3)掌握方法目標(biāo)
(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)地復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點：
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)�！斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”�；ǖ臅r間雖多了一點，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實。
英語學(xué)習(xí)方法4
美加電話英語小編今天碰到一個高人指點我，他說他在國外30多年了，外語水平就好比是母語，他說英語要想學(xué)好需要時間和努力，沒有這兩樣英語是學(xué)不好的，這兩樣作為基石，然后在去總結(jié)英語應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。在外語教學(xué)實踐中，“如何提高學(xué)生英語記憶”來提高外語教學(xué)質(zhì)量方面也進(jìn)行了—些嘗試，并加以總結(jié)。
1,建立和諧的師生關(guān)系灝發(fā)學(xué)習(xí)興趣
人在大腦興奮的狀態(tài)下列事物的記 更牢固。因此加強學(xué)生的大腦在課堂E興奮起來，在有限的時間內(nèi)達(dá)到記憶的最佳狀態(tài)，是所有教育工作者力求達(dá)到的目標(biāo)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵。融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)。無論是哪—類的學(xué)生，只有親其師才能信其道、樂其學(xué)，才能有學(xué)習(xí)的樂趣。上臺演講、編排小品等多種生動的英語教學(xué)會使學(xué)生喜歡英語并產(chǎn)生主動性來培養(yǎng)興趣。
2背誦課文
背誦是—種強制的記憶方法也是—種簡便的記憶方法。針對學(xué)生的特點，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，引導(dǎo)使其養(yǎng)目 種自覺的習(xí)慣。但是通篇背誦是很枯燥乏味的，把文章中具有生詞和帶有句型的句子背誦下來，并主動在生活中利用各種機(jī)會運用增強記憶。這樣，對英語的句式和用法形成條件反射。
3擴(kuò)大閱讀的范圍加強記
利用每天或每周做匯報的方式檢查作業(yè)進(jìn)度，讓學(xué)生養(yǎng)成看英文報或雜志的習(xí)慣，在實踐中擴(kuò)大詞匯量。遇到生詞不要逐個字的去查，
可以試圖通過上下文猜，好的詞句抄下來，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養(yǎng)語感、練習(xí)閱讀速度、擴(kuò)大詞匯量。要做個有 的人，每次看到街E的英文招牌或網(wǎng)上的英文縮寫都要留心注意，回來再把它的弄明白，慢慢加強運用英語的能力。
4多聽多練
聲形并茂的學(xué)習(xí)對增強記憶很有幫助，要結(jié)合聽和說一起來記憶，聽力是學(xué)生很頭疼的—個問題，光用聽力磁帶是不夠的，可以采用其他輔助方式，比如創(chuàng)造機(jī)會聽英語新聞、參加英語角、看英文電影，有隋有景幫助理解和記憶，還可以和其他同學(xué)用英語聊天、討淪 題，創(chuàng)造機(jī)會和外賓交流，如果能夠接近真正的地道英語，聽力和口語能力就在不知不覺中提高了。
5及時有效地復(fù)習(xí)
英語學(xué)習(xí)，旨在自主學(xué)習(xí)。聽說讀寫四個環(huán)節(jié)相輔相成缺— 。詞匯量 基礎(chǔ)，因此背單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。每天強迫自己記l0～2O個單詞，然后采取滾動復(fù)習(xí)法檢查自己，即每天除了記住新學(xué)的詞匯，還要把頭一天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，以此類推�！獋�星期下來就能記住大概140個單詞了。
6善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律
在學(xué)習(xí)中我容易發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，很多單詞和語法都是從當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗等衍生出來的，所以熟悉英美文化背景對學(xué)好英語大有幫助。在背單詞時，可以采取聯(lián)想記憶法、詞根詞綴記憶法、語境記 去等。將單詞分類，每—類單詞可能會擁有相同的詞根和相似的用法，這樣記憶起來比較容易。
英語學(xué)習(xí)方法5
五年級英語學(xué)習(xí)方法大全：
1.聽：
孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣和態(tài)度，可以從聽開始。選擇孩子喜歡的音樂、故事、童謠或者電影，有意識地讓他多聽，培養(yǎng)英語語感。
2.說：
多說英語。家長可以引導(dǎo)孩子用英語來表達(dá)日常生活中的事物、事件，例如用英語向父母問好、描述家庭環(huán)境、用英語向小伙伴介紹家庭成員等。
3.讀：
家長可以每天和孩子進(jìn)行英語閱讀，讀英語故事、童謠、短文等，幫助孩子擴(kuò)大詞匯量，提高英語語感。
4.寫：
英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地練習(xí)和積累。家長可以引導(dǎo)孩子用英語寫日記、短文、信件等，培養(yǎng)孩子的英語寫作能力。
5.背單詞：
掌握一定數(shù)量的單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。家長可以引導(dǎo)孩子通過拼寫、讀音、聯(lián)想等方式來記憶單詞，提高單詞記憶效率。
6.語法：
學(xué)習(xí)英語語法是必不可少的`，可以幫助孩子更好地理解英語語言的規(guī)律，提高英語表達(dá)能力。家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的語法知識，例如名詞、代詞、動詞等。
7.聽力訓(xùn)練：
家長可以與孩子一起觀看英語動畫片或者聽英語兒歌，訓(xùn)練孩子的聽力，提高孩子的語感。
8.英語語境：
讓孩子盡可能多地暴露在英語語境中，例如去英語角、和外國人交流等，提高孩子的英語表達(dá)能力。
9.語言實踐：
鼓勵孩子用英語來表達(dá)自己的想法和感受，例如用英語寫日記、用英語和同學(xué)交流等，提高孩子的英語口語表達(dá)能力。
10.考試技巧：
家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些考試技巧，例如如何快速閱讀、如何做聽力題、如何寫作文等，幫助孩子提高考試成績。
英語學(xué)習(xí)方法6
一、高中英語高效學(xué)習(xí)方法，你知道嗎
進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個全新的階段，同學(xué)們需要采用不同的學(xué)習(xí)方法。初中時期我們主要注重英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中則更加注重培養(yǎng)閱讀能力，要求我們把學(xué)過的知識靈活運用到對語言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語言運用能力。因此，在學(xué)習(xí)過程中不能只死記硬背句子和語法規(guī)則，而是要注重交際用語、習(xí)慣搭配以及語言的多變性。同時，還需要注重學(xué)習(xí)策略，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，并從一開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓自己充滿信心，努力學(xué)好英語。
高中英語教學(xué)大綱規(guī)定了需要掌握的日常交際功能項目共有41個。這些交際用語會在初、高中教材的各個單元中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元是初中學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個單元，教材安排了一些新的對話來引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的交際用語。例如，怎樣介紹新朋友、結(jié)束談話時的告別語以及委托他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的表達(dá)方式等。這些句子都是英美人在日常生活中經(jīng)常使用的，也是考試的重點內(nèi)容。
近年來，英語高考試題的命題思想發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，這些試題主要以考察知識為導(dǎo)向，但現(xiàn)在更加注重“以能力立意”的命題思想。這種變化使得過去重視語法而忽視交際的傾向得到了改變，同時也增強了對學(xué)生外語交際能力的考查。教學(xué)大綱明確規(guī)定，考查交際用語的形式包括筆試、口試和聽力測試。這意味著今后的聽力測試題型將更加強調(diào)對學(xué)生交際能力的考查。因此，我們希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能夠注意掌握和運用情景交際用語。
要提高聽說能力，正確的態(tài)度是，積極運用已學(xué)過的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點，抓住一切機(jī)會進(jìn)行多聽多說，并堅持不懈地學(xué)習(xí)。那么如何才能實現(xiàn)這個目標(biāo)呢？為了提高聽說能力，可以嘗試以下方法：1. 學(xué)習(xí)常用詞匯和句型：通過背誦和使用常見的詞匯和句型，可以增強口語表達(dá)的流利程度�？梢允褂酶鞣N學(xué)習(xí)資源，如詞匯書籍、語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。2. 多聽多說：多聽母語為目標(biāo)語言的音頻材料，如音樂、廣播、電視劇等。并且盡量模仿并練習(xí)這些內(nèi)容，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然度。3. 參與語言交流活動：參加語言交換活動，與其他人進(jìn)行對話，并互相糾正錯誤�？梢酝ㄟ^線下或線上組織的活動來找到合適的伙伴。4. 創(chuàng)造語言環(huán)境：在日常生活中創(chuàng)造更多的語言環(huán)境，比如與朋友使用目標(biāo)語言交流、閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文章或書籍、觀看目標(biāo)語言的電影等。這樣可以提高語言理解和表達(dá)的能力。5. 使用學(xué)習(xí)工具：利用各種學(xué)習(xí)工具，如語音識別軟件、在線教育平臺等，進(jìn)行口語練習(xí)和自我評估。這些工具可以幫助糾正發(fā)音錯誤并提供實時反饋�？傊�，通過積極學(xué)習(xí)和實踐，持之以恒地使用目標(biāo)語言來表達(dá)自己的觀點，我們可以不斷提高聽說能力。
同學(xué)們應(yīng)該意識到自己需要有自覺實踐的意識，抓住所有機(jī)會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，并保持持之以恒的態(tài)度，才能提高自己的英語水平。而這些機(jī)會并不僅限于課內(nèi)，還包括課外。課內(nèi)只是打下基礎(chǔ)，而課外則更加廣闊。同學(xué)們應(yīng)該積極參與老師組織的聽說活動，不僅要仔細(xì)聽英語錄音和老師的講解，還要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。聽懂后必須有所反應(yīng)，要積極表達(dá)自己的觀點。絕對不要因為害怕說錯而選擇保持沉默。正確的態(tài)度是盡量用自己學(xué)過的詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點，不要先想著閉口不言。此外，我們還應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備（如電化教具和電腦多媒體）來加強學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)在讓我們來看看課外英語聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，以及各類英語演講比賽和夏令營等活動，這些都是豐富的英語學(xué)習(xí)資源。同學(xué)們應(yīng)該在條件允許的情況下，創(chuàng)造出一個濃厚的英語聽說氛圍，讓自己更好地進(jìn)行聽說練習(xí)。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀。
這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的`水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動了手，記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件，語法知識是重要條件。
總的說來，學(xué)好英語有以下幾點訣竅：
(一)認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
(二)完成課后作業(yè)后，選擇一套英語錄音來聽是非常重要的。這套錄音應(yīng)該能夠讓你在放松的狀態(tài)下輕松地聆聽，它不會給你增加過多的壓力，但卻可以幫助你快速而有效地復(fù)習(xí)和鞏固教科書上學(xué)過的句子、單詞和語法知識。這正是快速學(xué)習(xí)方法中的“存儲、記憶、激活”三個重要過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：激活。
(三)在學(xué)好教科書之后，我們應(yīng)該追求“先人一步、捷足先登”的思想，選擇適合自己的英語學(xué)習(xí)捷徑。比如，在完成功課后利用休息時間閉目養(yǎng)神，并通過聽說訓(xùn)練來不知不覺地提升口語能力，運用更多地道的英語表達(dá)。一年后，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)。
(四)為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.
二、英語學(xué)習(xí)成功之道
研究表明，在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素有很多。首先，對于語言和文化的好奇心是至關(guān)重要的。保持好奇心可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，增加他們學(xué)習(xí)英語的動力。其次，日常學(xué)習(xí)也是非常重要的。學(xué)習(xí)者應(yīng)該將英語學(xué)習(xí)納入日常生活中的常規(guī)活動，比如每天閱讀英文材料、聽英文音樂或觀看英文電影等。這種持續(xù)的接觸有助于鞏固語言技能和詞匯量。最后，與此同時，在一個能說英語的環(huán)境中盡可能多地使用英語也是非常關(guān)鍵的。這可以通過與母語為英語的人交流、參加英語角或者加入英語學(xué)習(xí)社群等方式實現(xiàn)。這樣做可以讓學(xué)習(xí)者融入到英語環(huán)境中，提高他們的聽說能力和語言表達(dá)能力。總之，想要成為一名成功的英語學(xué)習(xí)者，我們需要保持對語言和文化的好奇心，并將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中。同時，積極利用說英語的環(huán)境并勇于與他人交流，也是取得成功的關(guān)鍵條件。
一、要有一個明確而實際的目標(biāo)。成功的感覺取決于你對英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這不僅僅是用來衡量你學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題。如果你需要流利對話的能力，那么記筆記的技巧可能無法滿足你的需求。如果你必須學(xué)會寫實用的公文，那么掌握時尚俚語的日常對話也不能幫助你實現(xiàn)目標(biāo)。
要了解你的目標(biāo)是什么。你為什么要學(xué)習(xí)英語?是為了應(yīng)付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時的便利，還是為了接待說英語的訪客呢?你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由于職業(yè)原因而需要進(jìn)行英語寫作?你是否在為大學(xué)中有關(guān)英語的專業(yè)課而努力?
學(xué)習(xí)一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母語的人那樣熟練地使用一門外語。也很少會有人需要把英語學(xué)到各個技巧領(lǐng)域都像英語國家的人那樣熟練。學(xué)習(xí)英語的理由有很多。
二、要實事求是地安排學(xué)習(xí)語言的時間。那些承諾一個晚上就能學(xué)好英語的培訓(xùn)純屬忽悠人，因為語言學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發(fā)般的成功和進(jìn)步的同時，體驗到各種障礙和阻撓。此外，你也會發(fā)現(xiàn)你在各個領(lǐng)域中的進(jìn)展不是同步的。很多學(xué)生在被動的技能訓(xùn)練(例如閱讀、語法分析等)中進(jìn)展很快，而在主動而復(fù)雜的技能訓(xùn)練(例如談話和聽講時作筆記)中進(jìn)展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學(xué)者，那么對你來說最典型的訓(xùn)練包括至少九個月的英語強化學(xué)習(xí)。如果你參加的是短期培訓(xùn)，而你的主要目標(biāo)是復(fù)習(xí)和提高而并非熟練，那么你可以在兩個或更多的星期里取得一些進(jìn)步。
三、注意你的學(xué)習(xí)方式。如果你意識到當(dāng)你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快地學(xué)會這句話，那么你就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成利用對你來說最為有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。杰出的輔導(dǎo)教師知道學(xué)生們必須參與到積極的學(xué)習(xí)中來。
四、要學(xué)習(xí)一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的東西。記�。赫Z言是一個由很多有意義的音節(jié)按一定的規(guī)則(即語法)組織起來的系統(tǒng)。每個想要理解語言的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)足夠的發(fā)音、語法以及句子結(jié)構(gòu)等方面的知識。其實語言也是人們用來交流和表達(dá)自身需求的一種活動。語言學(xué)習(xí)包括動機(jī)、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當(dāng)你學(xué)習(xí)一種語言的時候，你會產(chǎn)生“系列性的連續(xù)共鳴”意思是你每次嘗試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步，語言學(xué)習(xí)容許你犯錯誤。
五、要對你的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。有一個好的輔導(dǎo)講師，你的英語學(xué)習(xí)就已成功了一半。應(yīng)當(dāng)好好管理自己的學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)課程，還要在一切可能的環(huán)境中尋找能夠使用這種新語言的機(jī)會;心甘情愿地犯錯誤并從中學(xué)習(xí)自己的不足;你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和你對“學(xué)會學(xué)習(xí)”享受學(xué)習(xí)語言的過程吧!
英語學(xué)習(xí)方法7
語言是人們在長時間的實踐中形成的認(rèn)同符號，其運用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。 作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。 學(xué)習(xí)英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學(xué)習(xí)語音時，要大量地重復(fù)地練習(xí)單詞發(fā)音，盡量模仿單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調(diào)和節(jié)奏。模仿對學(xué)好語音至關(guān)重要�！澳７隆笔菍W(xué)好英語的基礎(chǔ)。說到模仿我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說，“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫�！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
英語口語的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，它有著自己獨特的方式方法。其中，模仿在學(xué)英語口語過程中就是起著重要作用的一項。
模仿是學(xué)習(xí)外語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。 大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動起來，改變多年來形成的肌肉的習(xí)慣運動模式（漢語發(fā)音的運動模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來，建立起新的口腔肌肉的運動模式（英語發(fā)音的運動模式）。若在練習(xí)時總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說話時，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯誤。二要隨時都準(zhǔn)備糾正自己說不好的單詞。短語等。有了這種意識，在模仿時就不會覺得單調(diào)�？菰�，才能主動。有意識，有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會。三要堅持長期模仿。一般來說，純正。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語更是如此。過度需要一段時間，時間的長短取于自學(xué)者的專心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時一定要堅持，喝口水繼續(xù)練。練模仿和燒水是一個道理、今天燒把火，水剛熱，就把火撤了，明天又是如此，水永遠(yuǎn)也燒不開。
模仿的具體方法，第一步，模仿單詞的語音。模仿時要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動起來，剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以
便把音發(fā)到位，待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松他說出來（脫口而出），對于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個單詞一個單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。 第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。 重點要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、弱讀、同化等語音技巧。 第三步，段落及篇章模仿，重點在于提高流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習(xí)時要注意一個問題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語水平比自己高的人對話時，更易出現(xiàn)這種情況�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語的前提。網(wǎng)絡(luò)本身也是很好的資源，很多英語口語學(xué)習(xí)網(wǎng)就是很好的資源。他們可以反映很多人目前的最新的學(xué)習(xí)方法，還有目前社會學(xué)英語的趨勢。 了解了模仿在英語口語學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)會用正確的方式方法去模仿學(xué)習(xí)，對英語口語能力的提高是非常有幫助的。
英語有句諺語"Repetition is the mother of skills。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的`過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動作的過程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語技能時，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。比如，我們在第一次使用鼠標(biāo)時，根本就找不到屏幕上的光標(biāo)，但是通過自身的不斷觀察、手和眼的使用位置的不斷磨合，最終，沒有人不把鼠標(biāo)使得得心應(yīng)手。在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時，重復(fù)原則就更為重要。因為，“重復(fù)原則”與“量的原則”缺一不可，要有機(jī)地把兩者統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。 量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個"泛"字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個"精"字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進(jìn)。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)"精"，這是很重要的。
英語學(xué)習(xí)方法8
方法一：單詞分類分級記憶法。
記憶時通過分類比較，歸納整理，把所學(xué)內(nèi)容連貫成為一整體，使零亂的知識系統(tǒng)化，以突出其聯(lián)系性、條理性、完整性，印象會特別深，初級可分為數(shù)字、食物、人體部位、星期、月份、動物、衣服等；中級可分為家具電器、顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具等復(fù)雜單詞；高級可依詞性分類，如名詞、動詞、代詞、形容詞等。
方法二：讀音比較記憶法。
英漢比較，如：T—shirt（T恤）。同音詞的比較，如：eye—I，see—sea，right—write。
方法三：音近詞記憶法。
初中英語中也有不少發(fā)音相近的單詞，同學(xué)們很容易聽錯繼而寫錯的，將這類單詞歸納一起，讓自己練拼練讀，可以很好地掌握發(fā)音要用的`口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
方法四：同音異形字記憶法。
將讀音相同但拼寫不同的單詞歸納一起，自己就會覺得易記并能在聽力考試中結(jié)合前后文語境很好地區(qū)別出來，如write—right，no—know，by—buy等。
方法五：整體加法記憶法。
把幾個字母看作一個整體來記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night等；after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
方法六：同/反義詞記憶法。
在復(fù)習(xí)中學(xué)會歸納詞義相近/相反的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear—listen，look—watch—see，desk—table；long—short，tall—short，dirty—clean等。歸納意義相近/相反的單詞，會提高記憶單詞的效率。
方法七：睡眠記憶法。
晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺。第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。
方法八：隨身記憶法
自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。用電腦的錄音機(jī)錄下你自己關(guān)于生詞的發(fā)音，壓成mp3，隨走隨聽，鍛煉自己對生詞語音和中文含義的反應(yīng)，記憶單詞。
英語學(xué)習(xí)方法9
學(xué)數(shù)學(xué)離不開做題，高三學(xué)習(xí)更要做題，不做一定量習(xí)題是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，但是要注意以下幾個問題：
1、難度適當(dāng)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習(xí)時應(yīng)從自己的實際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質(zhì)
2、題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說明》的要求和近幾年高考題的`考查的方向去選，重點體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優(yōu)化解題過程。第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3、重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進(jìn)步呢？錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4、注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。如立體幾何中有這樣一道：AC和平面所成的角是，AC平面內(nèi)AC和AB的射影AB成角，設(shè)∠BAC=，求證：coscos=cos。這個等式為立體幾何中某此題的計算帶來了方便。
如對函數(shù)f（x）=x+的奇偶性、單調(diào)性、極值和圖象應(yīng)熟悉，利用它給求某些解析式的最值帶來了方便。
英語學(xué)習(xí)方法10
1.聽
讓孩子學(xué)說英語，首先要聽。
“聽”是“說”的前提，沒有輸入就沒有輸出。在“聽”的過程中，要注重語音、語調(diào)、語速、語感等方面的訓(xùn)練。
聽什么？
建議選擇一些經(jīng)典的`英文兒歌、英語兒童故事等，這些內(nèi)容貼近生活，容易引起孩子的共鳴。
怎么聽？
可以讓孩子先聽一遍，了解大概意思。然后逐句播放，講解，幫助孩子理解。
2.說
學(xué)習(xí)英語，一定要大膽地說，說錯了不要緊，不要怕笑，說對了更好。
如何說？
可以在孩子學(xué)習(xí)了一段時間后，鼓勵孩子背誦英文兒歌，以此鍛煉孩子的語感。此外，還可以鼓勵孩子參加英語角、與外教交流等活動。
3.讀
讀英語可以幫助孩子更好地掌握英語單詞和語法，提高英語水平。
讀什么？
可以讀一些經(jīng)典的英文兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等。
怎么讀？
可以采用指讀法，一個一個地讀，也可以聽錄音，模仿發(fā)音。
4.寫
學(xué)習(xí)英語，一定要多寫。
寫什么？
可以寫日記、英語作文、填寫英語單詞等。
怎么寫？
建議從最簡單的英語單詞開始，逐步提高難度。此外，要注意字母的正確書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
英語學(xué)習(xí)方法11
1、記憶單詞：記憶單詞是最基礎(chǔ)也是最重要的一步�？梢赃x擇難度適中的詞匯書，每天背誦一定數(shù)量的單詞�？梢允褂貌煌姆椒�，例如聯(lián)想記憶、卡片記憶、聽音辨義等。
2、學(xué)習(xí)語法：學(xué)習(xí)語法可以幫助理解英語表達(dá)，提高口語和寫作能力。可以選擇一本適合自己的語法書，逐步學(xué)習(xí)語法規(guī)則和句型。
3、聽力訓(xùn)練：聽力是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分�？梢赃x擇一些適合自己的聽力材料，例如英語電影、英語新聞、英語歌曲等，提高自己的聽力水平。
4、口語練習(xí)：口語練習(xí)是提高口語表達(dá)的關(guān)鍵。可以找一些英語口語練習(xí)的伙伴，進(jìn)行對話練習(xí)，或者參加英語口語班，提高自己的口語表達(dá)能力。
5、閱讀訓(xùn)練：閱讀是提高英語水平的重要途徑�？梢赃x擇一些適合自己的'英語閱讀材料，例如英語小說、英語雜志等，提高自己的閱讀能力。
6、寫作訓(xùn)練：寫作訓(xùn)練是提高寫作能力的關(guān)鍵�？梢赃x擇一些適合自己的英語寫作材料，例如英語作文題目、英語作文范文等，提高自己的寫作能力。
7、文化了解：了解英語文化可以幫助理解英語表達(dá)，提高口語和寫作能力�？梢赃x擇一些適合自己的英語文化材料，例如英語小說、英語電影等，提高自己的文化素養(yǎng)。
總之，英語學(xué)習(xí)需要長期堅持，并且需要不斷嘗試新的方法和技巧。選擇適合自己的方法和技巧，并且持之以恒地堅持下去，才能不斷提高自己的英語水平。
英語學(xué)習(xí)方法12
1、多記單詞
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，很多英語文章如果懂了單詞以后可以一個一個對進(jìn)去也能翻譯出來的，所以單詞首先一定要懂。你可以去拿些初中的課本來記，可以豪不夸張的說，初中的單詞整個中學(xué)基本夠用了，我的一個農(nóng)墾中學(xué)的學(xué)霸朋友就是這樣，上了高中天天在英語課上睡覺，可每次考試都110來分，就是靠初中英語單詞的。但高中的你也要記，畢竟沒人家那基礎(chǔ)嘛。
2、買一本專門的高中語法書
高中的`語法說多不多，說少也不少。如果每天分?jǐn)傄稽c的話，不會太多的。買一本語法書回來，先看老師說到哪里，就先吃透哪里，接著可以安排時間學(xué)習(xí)其他的。每天也不必學(xué)太多，根據(jù)個人決定。
3、語法是關(guān)鍵
和中文一樣，英語也有自己的法則，我們只要熟練掌握了這種法則，就成功了一半，我剛學(xué)習(xí)英語那會是連24個英語字母都不能流暢的讀出，考試總是不及格，后來對單詞和語法熟悉了，考試的時候不知不覺英語成績就提上來了。
4、增加閱讀量
有時間我們可以閱讀各類的英語讀物，這對掌握詞匯量有很大的幫助。閱讀量多了，語感也會自然而然的產(chǎn)生。我們可以選擇一些自己感興趣的讀物進(jìn)行閱讀。
5、多聽
學(xué)習(xí)英語，聽力是少不了的，我們可以多聽聽磁帶，看看英語電影，聽聽英文歌曲，在長期的耳濡目染中自己的聽力能力自然就培養(yǎng)起來了。
英語學(xué)習(xí)方法13
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的
注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教學(xué)方法靈活多樣，具有啟迪性。
在我的課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、知識、愛好的不同，采取不同的教學(xué)方法。例如：背單詞時采取搶
答形式;背課文時采取繪制簡筆畫，看圖背課文的形式;時常穿插小故事、小游戲等。小學(xué)生在輕松、活躍的.
氣氛中，掌握知識，學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。
(2)授課內(nèi)容新穎、難易適中。
小學(xué)生對新穎、容易理解的課程感興趣。當(dāng)我講到課文難點時，我會多花些心思，把難點講的淺顯易懂，
生動活潑，學(xué)生這樣才會開動腦筋，在學(xué)習(xí)英語中找到樂趣，進(jìn)一步激發(fā)求知欲。
(3)創(chuàng)設(shè)情景對話，發(fā)揮學(xué)生想象力。
針對小學(xué)生活潑、好動的特點，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語對話的情景;針對小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點，我會讓學(xué)生
多進(jìn)行對話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
英語學(xué)習(xí)方法14
英語作為一門語言工具。有著一種不可替代性。要想學(xué)好英語這一門語言，詞匯、語音語法以及閱讀技能的學(xué)習(xí)是必須掌握的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能做到的，因為英語對于農(nóng)村的孩子而言太過于困難了，再加上英語的學(xué)習(xí)必須有大量的聽和說，因為語言的學(xué)習(xí)離不開環(huán)境，脫離環(huán)境的語言是呆板的，缺乏活力的，所以，良好的語言環(huán)境對英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。那么對于農(nóng)村的孩子在缺乏環(huán)境的情況下如何養(yǎng)成習(xí)慣呢？我這里所說的習(xí)慣是指從的聽、說開始，繼而再養(yǎng)成讀、寫的習(xí)慣。
一、聽的習(xí)慣的養(yǎng)成。
三年級的學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語時，大部分孩子對英語這一門學(xué)科會感到好奇，特別是有一種新鮮的感覺。剛開始學(xué)習(xí)字母和一些簡單的對話時，學(xué)生表現(xiàn)出來的積極性是相當(dāng)高的，但是隨著教材內(nèi)容難度的加深了，由于這個原因，學(xué)生在課堂上學(xué)的知識量有限，時間一長，學(xué)生感覺什么都聽不懂，久而久之就會對英語的學(xué)習(xí)失去興趣，進(jìn)而也就會對英語的學(xué)習(xí)失去信心，我們老師應(yīng)該盡早的發(fā)現(xiàn)這一點，針對學(xué)生的不同特點，找到他們的學(xué)困點，可以采取單獨輔導(dǎo)，課堂的設(shè)計有針對性，逐個突破，幫助他們建立自信心，有了自信心學(xué)生才有可能把注意力放在課堂上，放在課本上。
小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語聽力的要求：三、四年級對聽力的要求比較簡單，主要是能聽懂一些簡單的詞匯，一些簡短的對話以及課堂簡短的指令性語言，能根據(jù)發(fā)出的指令做出相應(yīng)的事情。五、六年級的要完成二級目標(biāo)，能在圖片、圖像、視頻的的幫助下；明白圖片、圖像、視頻的意思，對老師在課堂活動中提出的問題能聽懂并做出相應(yīng)的回答。根據(jù)這個新目標(biāo)的要求，我們老師就要指定相應(yīng)的聽的訓(xùn)練。學(xué)生聽力的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，要求我們教師在課堂上、教學(xué)設(shè)計上不斷跟進(jìn)。
從兒童學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)語言這一特點來看，小孩子天生就具有愛模仿的特點，模仿能力強，但這課堂上的自控能力弱。學(xué)生經(jīng)常是這樣的：一聽到示范發(fā)音，就馬上開口，但是他們根本就沒有聽清楚正確的發(fā)音，學(xué)生于是便盲目的跟讀，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，而且還影響了他人的模仿。所以，在英語學(xué)習(xí)的初級階段，要先讓學(xué)生先靜下心來、仔細(xì)地聽，學(xué)生要邊聽教師發(fā)音，邊看口形，做到看明、聽清，做到這兩點后再開口模仿。這樣，發(fā)音就會越準(zhǔn)確，效果就會越好。教師要引導(dǎo)學(xué)生在“聽清”的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行模仿。在模仿的同時，還要提出聽的具體要求，要求他們一邊模仿、一邊聽聽自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
由于平時沒有提供能夠說英語的環(huán)境，孩子們的大部分時間的聽說都應(yīng)該在課堂40分鐘上完成，但是在課堂上真正聽的時間可能還不足20分鐘，所以這就給我們老師提供提出了一個非常大的'難題，要在課堂上讓學(xué)生盡量的去多聽多說，這對我們的教學(xué)也提出了非常嚴(yán)峻的考驗，學(xué)生在課堂上聽了、讀了，但是他們回到家后不一定就能夠把它記下來，所以，課堂上40分鐘看起來就尤為關(guān)鍵了，而且在課堂上小學(xué)生的注意力集中是有限的，那我們的課堂就應(yīng)該是讓學(xué)生多聽多讀的一個課堂。在聽了讀了之后，老師應(yīng)當(dāng)對他們的讀音及時糾正。也可以讓別的同學(xué)注意聽這個同學(xué)的發(fā)音是否準(zhǔn)確，讓他們來糾正別的同學(xué)的發(fā)音。這樣他們就會有一種成就感。
二、說的習(xí)慣的養(yǎng)成。
英語作為一門語言，語言是用來說的，用來溝通交流的，所以在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽地開口去說英語，從心理的角度來說，小孩子在接觸一門新的語言上是會有害羞的，這種情況出現(xiàn)的，就是在課堂上要多鼓勵學(xué)生大膽地開口的，據(jù)說要給他們制定一些多的活動，在活動中，他們開口說的語言就會感覺到很輕松。
另外，教師應(yīng)該具有一定的魅力，課堂的設(shè)計要新穎別致，有利于學(xué)生大膽的開口去說，在教學(xué)中還要注入一定的情感教學(xué)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)生可能一個人不會大膽的去說，但是在一個小組內(nèi)，他會得到同伴的鼓勵，會在同伴的帶動下大膽開口說英語。同時，老師還要消除學(xué)生的心理障礙，要走到學(xué)生當(dāng)中去，和他們一起參與活動，幫助他們一起克服膽怯害羞的心理。古人曰：“親其師，才能信其道�！苯處熞米哌M(jìn)學(xué)生的內(nèi)心真正地去了解學(xué)生要什么、喜歡什么、害怕什么。這有助于我們合理的去設(shè)計我們的課堂，這種課堂是有針對性的，學(xué)生學(xué)起來會感到輕松、愉快，同時他們在這種輕松、愉快的環(huán)境中便可以很容易的學(xué)到知識，還會對英語產(chǎn)生興趣，這樣就會消除學(xué)生的心理障礙，他們便會不自覺的開口說英語。課堂上的英語環(huán)境就不自覺的形成了。?
樹立學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的參與度，英語課的特色就是他的語言功能，我們老師要引導(dǎo)學(xué)生去主動的參與，克服害羞的毛病。
英語這一門語言的學(xué)習(xí)是需要大量的鼓勵的，課堂的設(shè)計就要為學(xué)生提供這樣的機(jī)會，問題的設(shè)置要有針對性，要提供語言環(huán)境，由于問題有針對性，學(xué)生的聽說訓(xùn)練就會變得容易操作，學(xué)生也會變得大膽起來，如果長期堅持下來，他們的聽說能力會有意想不到的提高，學(xué)生在課堂上用英語表達(dá)時，最好別去打斷他們的表達(dá)，學(xué)生存在某些語言錯誤說正常的，要讓他們表達(dá)完了之后再進(jìn)行糾正，不要打斷他們的思路，等他們講完后再進(jìn)行糾正，不打擊他們的積極性。
小學(xué)的英語的學(xué)習(xí)隨著年級的不斷升高，對他們要求在不同的場合要注意說話的節(jié)奏、語調(diào)、音量的大小。另外，我們教師要隨時提醒學(xué)生，在表達(dá)時要舉止自然，不拘束、放松，隨時養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣�？梢蕴崆百I一些小的獎品，在課堂上對做得好的學(xué)生給予獎勵。多給予學(xué)生鼓勵和表揚，讓他們增強自信心，在訓(xùn)練中有所收獲，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成功和快樂。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、讀的習(xí)慣的養(yǎng)成。
有了聽和說的基礎(chǔ)，閱讀對于小學(xué)生來說是一件比較難的事情，要達(dá)到響亮流利，做到語音語調(diào)基本正確，在讀的時候還要注意單詞的意義，句子的意思，前面我們講的說英語和現(xiàn)在的讀英語，他們有相似之處，說是要表達(dá)自己的某種想法，學(xué)生朗讀英語的好與差與教師的口語流利程度還是有很大關(guān)系的，教師的口語水平和流利程度也多多少少決定了學(xué)生的口語水平，我們可以在很多學(xué)生的口語上能夠看出老師的口語的水平，對于基礎(chǔ)比較好的發(fā)音模仿能力比較強的同學(xué)來說，他們在讀英語的時候會很快就能朗朗上口，而且還能夠背下來，但對于那些害羞不敢開口，發(fā)音不好，又不敢讀到這種同學(xué)來說，他們在讀的時候，往往是假讀和節(jié)奏都不到位，發(fā)音也不準(zhǔn)，沒有停頓，只是跟著他們一起混著讀，特別是在集體朗讀的時候，節(jié)奏、語速不一致，有的偏快非常不整齊，這就要求我們老師在閱讀的時候提出要求，對一些同學(xué)的閱讀要給加以矯正。對他們閱讀上出現(xiàn)的問題要及時糾正。培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個正確閱讀的好習(xí)慣。
掌握讀音規(guī)則，對于記憶單詞和閱讀是有很大幫助的，例如：book,cook,look三個詞中都有字母“oo”，并且都發(fā)[u]的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過分析許多類似的單詞很容易地被記住，學(xué)生如果多學(xué)習(xí)到這些發(fā)音規(guī)則，便有利于記住發(fā)音，那么讀單詞，讀句子就不是什么難事了。小學(xué)英語的課文、句子是比較簡單的，起來朗朗上口。基礎(chǔ)好的學(xué)生多讀幾遍就能背下來，但有的學(xué)生讀書時漫不認(rèn)真，不是看著一句句朗讀，而是走馬觀花。另外，農(nóng)村孩子有著城市孩子所沒有的短板，他們回到家后是沒有人輔導(dǎo)的。回到家后很少會自覺的去讀書的，這就會客觀上增加課堂的難度。因為上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都還給老師了。這就需要老師做課后的監(jiān)督工作。
四、寫的習(xí)慣的培養(yǎng)。
對于小學(xué)生來說，尤其是農(nóng)村地區(qū)的孩子，書寫是一個非常困難的問題，在我從教19年的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫的時候，存在著一個非常大的問題，那就是態(tài)度不端正，他們?yōu)榱藢懲曜鳂I(yè)往往只是把作業(yè)完成而已，根本就不顧作業(yè)完成的質(zhì)量，而且書寫的格式?jīng)]有按照要求來寫，往往交上來之后，多次被重寫，英語的字母的書寫和漢語拼音有相似之處，但是它又有不同，很多同學(xué)在英語字母書寫的時候，往往會寫成漢語拼音的寫法，老師盡管強調(diào)了多次，但是還有相當(dāng)一部分同學(xué)把這個字母和拼音搞混淆，就是一開始在學(xué)習(xí)字母的時候，就必須重視培養(yǎng)學(xué)生，要按照規(guī)范的筆順來書寫字母，大寫字母占的是哪幾個小寫字母，但占的是哪幾個？必須要讓學(xué)生搞清楚。寫”對小學(xué)生來說，主要是指“書寫”。
即便是五、六年級的學(xué)生仍有部分學(xué)生書寫不規(guī)范。像這種情況我們老師就應(yīng)該從三年級英語書寫是就要及時糾正。對學(xué)生的書寫、坐姿上出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)并糾正，從三年級開始就要抓學(xué)生的書寫，對標(biāo)點、單詞的占格，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的書寫要長期培養(yǎng)。
總之，習(xí)慣要想養(yǎng)成是不容易的，好的習(xí)慣養(yǎng)成就更不易了，更何況是養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣了。習(xí)慣不會自然生成，它是需要我們有意識的去培養(yǎng)形成，農(nóng)村地區(qū)的孩子要養(yǎng)成好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境很重要，這一環(huán)境需要學(xué)校、老師為他們營造，英語教師必須重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們要根據(jù)學(xué)生的生心發(fā)展特點，在日常教學(xué)活動中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們真正地對英語學(xué)習(xí)有信心，有興趣。
英語學(xué)習(xí)方法15
現(xiàn)在，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。甚至有許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的`方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明，這就需要家長時常的關(guān)注，以及老師偶爾的用一些新的創(chuàng)意來吸引孩子的注意力，只有老師和家長共同聯(lián)手才會打造出孩子美好的未來！
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