自主學(xué)習計劃推薦

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的自主學(xué)習計劃推薦，希望對大家有所幫助。

自主學(xué)習計劃推薦1

　　一、研究背景：

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實施，“反對填鴨式、注入式教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性“已成為廣大教育工作者的共識。面向新時代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習過程中不僅要學(xué)習知識，更重要的是掌握學(xué)習方法，學(xué)會如何學(xué)習，實現(xiàn)由“學(xué)會“到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習上獲得主動、自主和獨立

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我校語文課題組將在上級相關(guān)部門和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進課程改革為核心，加強我校的`教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語文師資隊伍建設(shè)，大力開發(fā)語文課程資源，認真進行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習環(huán)境，提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都接受良好的語文熏陶。

　　三、課題研究的目標

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　　1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣。

　　2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

　　4、通過無命題自由習作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。

　�。ǘ�）預(yù)期目標

　　1、使學(xué)生“會學(xué)“、“善學(xué)“，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；

　　2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；3、探索初中生學(xué)習方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習方法指導(dǎo)模式。

　　四、研究措施：

　　1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

　　由校長顧問，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長組織實施，教研組長、組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。

　　2、注重教師培訓(xùn)，加強理論學(xué)習。

　　實施“學(xué)法指導(dǎo)“的實驗研究，對教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進行理論學(xué)習，更新教育觀念，弄清“學(xué)法指導(dǎo)“的實質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標。

　　3、強化過程，加強全程管理。

　　首先開展課題研討活動，使研究者明確研究的任務(wù)和目標；其次是加強調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次是開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實踐課，供大家觀摩學(xué)習；第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫論文、心得體會、個案分析等。

　　4、改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。

　　課堂教學(xué)是實施學(xué)法指導(dǎo)實驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：

　�、呸D(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。

　　⑵指導(dǎo)學(xué)習方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進行滲透，在課堂后進行交流總結(jié)。

　�、桥囵B(yǎng)學(xué)習習慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

　　五、研究方法

　　本課題研究主要運用行動研究法，同時綜合運用調(diào)查研究法、經(jīng)驗研究法、文獻法、個案法及總結(jié)法等教育科研方法。

　　六、實驗的組織與領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)小組）

　　實驗小組：組長：崔登基

　　成員：楊克河王艷麗劉艷麗張玲娟

　　七、活動安排：

　　1、制定課題實驗的方案、計劃。

　　2、進行課題工作分工

　　3、進行理論學(xué)習

　　4、整理課題研究活動資料

　　5、每學(xué)年自主學(xué)習策略的研究階段總結(jié)

　　6、總結(jié)課題研究活動成果

自主學(xué)習計劃推薦2

　　一、研究背景：

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新課改的全面實施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育，在改革的大潮中，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性“已成為廣大教育工作者的共識。學(xué)生在學(xué)習過程中不僅要學(xué)習知識，更重要的是掌握學(xué)習方法，學(xué)會如何學(xué)習，實現(xiàn)由“學(xué)會“到“會學(xué)“的'轉(zhuǎn)變，在學(xué)習上獲得主動、自主和獨立。

　　二、研究目的

　�。�1）通過課題實驗，學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習，課后復(fù)習，能自主閱讀文學(xué)作品，自由寫作，能表達自己要表達的觀點和情感，學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力和寫作能力就會有較大程度提高，將為學(xué)生的終身打下良好基礎(chǔ)。

　　（2）、教師通過理論學(xué)習、實踐探索、反思及改進教學(xué)行為和方法，提高科研室水平和教學(xué)水平。

　　三、課題研究的方案

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　　1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習的習慣。

　　2、拓寬學(xué)生自主性閱讀的渠道，擴大閱讀面，提高學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。讓學(xué)生能讀通文言文。

　　4、通過無命題自由習作方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，立意，自由寫作的能力。

　　（二）預(yù)期方案

　　1、使學(xué)生“會學(xué)“、“善學(xué)“，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；

　　2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實踐，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；

　　3、探索初中生學(xué)習方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實用、開放的以學(xué)生為主體的學(xué)習方法指導(dǎo)模式。

　　四、研究措施：

　　1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

　　在班級中進行分組，教師監(jiān)督、組織實施，組員具體開展，做到分層管理，步步落實，確保課題研究順利運行。

　　2、注重學(xué)生組長的培訓(xùn)，加強對組員的領(lǐng)導(dǎo)。

　　教師對學(xué)習內(nèi)容進行安排，印發(fā)資料，并進行學(xué)法指導(dǎo)，明確課題研究的目標。

　　3、強化過程，加強全程管理。

　　首先開展課題討論活動，使學(xué)生明確任務(wù)和目標；其次是加強調(diào)查研究，把握學(xué)生在實驗前、中、后三個不同階段的學(xué)法水平，以有的放矢的實施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化；再次根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況不定期開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課。

　　4、改革課堂教學(xué)，促進學(xué)生主動的發(fā)展。

　　課堂教學(xué)是實施學(xué)法指導(dǎo)實驗研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點要放在以下三個方面的學(xué)法指導(dǎo)上：⑴轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主題地位。

　�、浦笇�(dǎo)學(xué)習方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進行滲透，在課堂后進行交流總結(jié)。⑶培養(yǎng)學(xué)習習慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。

　　五、活動安排：

　　1、制定課題實驗的方案、計劃。

　　2、進行課題工作分工

　　3、進行理論學(xué)習

　　4、整理課題研究活動資料

　　5、每學(xué)年自主學(xué)習策略的研究階段總結(jié)

　　6、總結(jié)課題研究活動成果

　　7、迎接課題結(jié)題

自主學(xué)習計劃推薦3

　　學(xué)習安排：

　　第一周（5月26日—30日）學(xué)習內(nèi)容：

　　分數(shù)的含義，分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)的比較。周一周三周五，空中課看五年級數(shù)學(xué)（共3節(jié)）。第二周（6月2日—6日）學(xué)習內(nèi)容：

　　真分數(shù)與假分數(shù)，假分數(shù)與分數(shù)或整數(shù)的相互轉(zhuǎn)化，分數(shù)的基本性質(zhì)。周二、周四，觀看第三周（6月9日—13日）空中課（共2節(jié)）五年級數(shù)學(xué)。學(xué)習內(nèi)容：

　　周一、周三、周五，空中課觀看五年級數(shù)學(xué)第四周（6月16—20日）（共3節(jié)）：

　　分數(shù)與小數(shù)的相互作用，復(fù)習，第五單元相同分母分數(shù)的加減周二，四年級空中課觀看五年級數(shù)學(xué)（共2節(jié)）第五周（6月23—27日）學(xué)習內(nèi)容：

　　不同的分母分數(shù)加減，分數(shù)加減。周一、周三、周五空中課復(fù)習五年級數(shù)學(xué)第六周（6月30日—7月4日）：

　　第七周（7月7日—7月11日）一定要復(fù)習教材P125—P127、P130—P131第一單元、第二單元和第三單元的內(nèi)容：

　　一定要復(fù)習第四單元和第五單元以及課本P127—P130的具體要求：

　　根據(jù)實際情況定期觀看空中課，培養(yǎng)自主學(xué)習的習慣，形成適合自己的學(xué)習方法。

　　在學(xué)習的時候，我們不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習過程，關(guān)注思想方法的學(xué)習。

　　如果有疑問，你應(yīng)該用心學(xué)習，或者打電話給老師和同學(xué)尋求建議。

　　中央教育電視臺CETV 3臺每周一至周五上午9：10至9：40有高三數(shù)學(xué)空中課。學(xué)生應(yīng)該安排時間及時觀看。（具體安排以電視臺預(yù)報為準）

　　學(xué)習建議：

　　第四單元分數(shù)的.含義和性質(zhì)分數(shù)是系統(tǒng)學(xué)習分數(shù)的重要單位，是學(xué)習分數(shù)的四大算術(shù)和應(yīng)用題的基礎(chǔ)，一定要學(xué)好。

　　1、理解分數(shù)的意義；分子、分母和分數(shù)單位的含義；分數(shù)與除法的關(guān)系；會比較分數(shù)的大��；認真分、假分、分數(shù)線；掌握整數(shù)、帶分數(shù)、假分數(shù)的互換方法。

　　2、理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)；能夠熟練地做出近似和概括的要點。

　　3、了解分數(shù)與小數(shù)的關(guān)系，精通分數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換。

　　4、樹立實踐第一、轉(zhuǎn)化矛盾的觀點，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

　　第一周（5月26—30日）評分的意義：5月26—27日教材P75—P79：

　　理解單元“1的意義。

　　關(guān)注“平均分”的含義。

　　分數(shù)可以代表一個特定的數(shù)字，也可以代表兩個數(shù)字之間的倍數(shù)關(guān)系。比如教材P81練習一次，教材P77就是一個案例。

　　當我們理解分子、分母和分數(shù)單位的概念時，我們應(yīng)該特別注意分數(shù)單位的概念。分數(shù)單位實際上是單位“1”不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位，任何分數(shù)都是由幾個分數(shù)單位組成的。

　　操作練習：

　　教材P77練習，教材P77—79練習，5月26日上午9：10—9：40觀看空中課——分數(shù)的基本性質(zhì)和分數(shù)與除法的關(guān)系：5月28—29日，教材P79—P82筆記：

　　為了理解例2的方法，我們應(yīng)該利用把一個數(shù)平均分成幾個部分的知識，以及用除法計算一個部分有多少。

　　例3和例4是分數(shù)與除法關(guān)系的具體應(yīng)用。實施例3掌握聚合方法，應(yīng)正確使用前進速度；例4掌握一個數(shù)是多少另一個數(shù)的問題，區(qū)分誰是被除數(shù)（比較數(shù)）誰是除數(shù)（標準數(shù)）。

自主學(xué)習計劃推薦4

　　即將面臨中考的我們，學(xué)習二字讓我們每時每刻都不敢健忘。

　　有這樣一句話，好的開始，是成功的一半，但我以為，好的規(guī)劃也同樣是成功的一半，能否很好地規(guī)劃自己的學(xué)習時間，就決定了自己是否有更多，更充足的時間去做其他的事。

　　九年級的晚修，功課都是把黑板寫滿了，每個科目的功課和三節(jié)課的時間應(yīng)該怎么安排，才能有質(zhì)量的'完成功課呢？最重要的仍是上課要當真聽講，做起功課來才能有效率。

　　晚修是寫英語功課，英語老師就給我們規(guī)劃好的學(xué)習時間，規(guī)劃好的時間，是大部門同學(xué)都可以接受的，但是假如自己上課沒聽懂，令人目�？潄y的新單詞沒有提前去記。在寫功課上，花費的時間和精力天然而然要比別人花的多。

　　當自己看到別人寫完功課后，一臉輕松地在溫習、預(yù)習、看書的時候，你會不會倍感壓力，而不得不開始照葫蘆畫瓢的著手自己的時間規(guī)劃？想著我應(yīng)該怎么來規(guī)劃我自己。鳥欲高飛先展翅，人求長進先讀書，每次做出重大決定時都要先規(guī)劃，讀書也是一樣，不要讓時間影響自己的情緒，更不要讓時間拖累了自己。

　　學(xué)校已經(jīng)幫我們規(guī)劃好的時間，我們要規(guī)劃的是在家里的時間，由早上從幾點到幾點花一個或半個小時讀書，幾點到幾點把功課寫完。一回到家就應(yīng)該按功課的多少，來規(guī)劃好自己要用來學(xué)習的時間和用來鍛煉放松自我的時間，要做到勞逸結(jié)合，學(xué)習才能更有效率，就像老程說的那樣，我們不是每一分鐘都用來學(xué)習，但是學(xué)習的每一分鐘都要有效率。

　　規(guī)劃好自己的學(xué)習時間，再堅持不懈的做下去，你會發(fā)現(xiàn)成功在向你招手。

自主學(xué)習計劃推薦5

　　要想制訂好學(xué)習計劃，一般要考慮以下幾方面：

　　一、計劃要盡量全面學(xué)習計劃是指學(xué)習的具體安排。

　　要想真正完成好學(xué)習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學(xué)習生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學(xué)習時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習。

　　二、安排好常規(guī)學(xué)習時間和自由學(xué)習時間。

　　學(xué)習時間可以分為兩部分：

　　一是常規(guī)學(xué)習時間，主要用來完成當天老師布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。

　　二是自由學(xué)習時間，是指完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學(xué)習較差的同學(xué)，隨著學(xué)習水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)習時間而給學(xué)習的全局帶來好處的同學(xué)，就會努力去提高常規(guī)學(xué)習時間內(nèi)的學(xué)習效率，以便增加自由學(xué)習時間，使學(xué)習的主動權(quán)越來越大。

　　三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應(yīng)有個大致計劃。

　　由于實際的學(xué)習生活往往無法預(yù)測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習上計劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當有數(shù)。應(yīng)把一個在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習時，就會明白今天的學(xué)習在學(xué)習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的'任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn)；有了長計劃，就可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時具有明確的學(xué)習目的。

　　四、從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學(xué)習的實際情況。

　　主要指以下幾方面：

　　1、自己知識和能力

　　2、每個階段的學(xué)習時間

　　3、學(xué)習上的缺欠和漏洞

　　4、老師教學(xué)的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

　　五、計劃要留有余地計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。

　　要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

　　一般來說留學(xué)學(xué)習計劃書可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學(xué)校申請錄取用的。用來申請學(xué)校的學(xué)習計劃從本質(zhì)上講和個人陳述是同一類型的文書，關(guān)于學(xué)校申請類的留學(xué)學(xué)習計劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學(xué)學(xué)習計劃書。

　　歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學(xué)生簽證的時候往往要求提供留學(xué)學(xué)習計劃書，通過留學(xué)學(xué)習計劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動機條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的未來留學(xué)時間安排，職業(yè)目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此留學(xué)學(xué)習計劃書是一份很關(guān)鍵的文件。

　　總的來說，留學(xué)學(xué)習計劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容：

　　1、簡單說明自己的學(xué)習經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；

　　2、說明自己進一步求學(xué)的動機及為什么選擇該國，該大學(xué)與該專業(yè)；

　　3、詳細的留學(xué)時間安排；

　　4、介紹留學(xué)所需資金及來源；

　　5、對未來職業(yè)目標的闡述，留學(xué)后回國的理由。

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