初中物理網(wǎng)絡化教學模式探討及優(yōu)化

　　教育信息化技術的飛速發(fā)展,極大地沖擊著學校教育工作,也對學案導學教學模式構成挑戰(zhàn)。數(shù)字化背景下,學案導學教學模式體現(xiàn)出教學資源的數(shù)字化、知識學習的網(wǎng)絡化、教學過程的隨時性等特點。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】現(xiàn)階段，隨著社會的不斷發(fā)展進步，教育事業(yè)的不斷改革更新，網(wǎng)絡化教學已經(jīng)逐漸的成為了教育領域，一項全新的教學方式，已經(jīng)引起了教育部門以及社會各界的廣泛關注。將網(wǎng)絡化教學模式應用到初中物理教學中，就成為了初中教育管理人員，以及初中物理教師的一項重要任務。初中物理教師應適應當前的信息化時代，將網(wǎng)絡化教學模式科學有效的融入到初中物理教學中，才能夠更好的提高初中物理的教學效率，是一項效果較好的教學途徑。本文將對初中物理網(wǎng)絡化教學模式探討及優(yōu)化做出簡要分析，旨在于更好的提高初中物理的教學效率。

　　【關鍵詞】初中物理;網(wǎng)絡化教學;模式探討;優(yōu)化探究

　　引言

　　在當前的信息化時代，網(wǎng)絡化教學已經(jīng)成為了教育領域的一項全新的教學模式。物理作為初中教學中的一門基礎學科，正確教學方式尤為重要，初中物理教師可以將網(wǎng)絡化教學應用到初中物理教學中。基于學生的年齡特點以及對網(wǎng)絡的認知，通過網(wǎng)絡教學的物理教學，更能夠有效激發(fā)學生對物理的學習興趣，是初中物理教學中的一項重要改革方式。將網(wǎng)絡化教學應用到初中物理教學中，能夠有效的調動學生的學習積極性，使學生的創(chuàng)新思維能力與實踐能力，得到有效的發(fā)揮與鍛煉。

　　一、初中物理網(wǎng)絡化物學模式的指導意義

　　在新課標改革的影響下，教學模式的選擇就顯得尤為重要，然而，在電子網(wǎng)絡信息化不斷發(fā)展的今天，將網(wǎng)絡化教學模式應用到初中物理教學中，是初中物理教學中的必要發(fā)展方向。網(wǎng)絡技術具有信息量大、內容更新快捷的優(yōu)勢，并且具有開放性、靈活性的特點，因此，網(wǎng)絡化教學模式極為適合應用到初中物理教學中。將初中物理課堂與網(wǎng)絡化教學有效的融合，有著重要的指導意義，因為構建網(wǎng)絡化教學模式的基本核心是：以學生為中心，強調以學生為主導的初中物理課堂，來激發(fā)學生的自主探究能力。只有改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方發(fā)，利用網(wǎng)絡化教學模式，充分發(fā)揮以學生為主體的初中物理課堂，才能夠在初中物理教學中取得好的成績。

　　二、初中物理網(wǎng)絡化教學的基本操作程序

　　依據(jù)我國當前的物理教學現(xiàn)狀，初中物理教學依舊是以教師為中心的說教式教學，然而，這樣傳統(tǒng)的教學方式，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育理念所提倡的教學模式。因此，將網(wǎng)絡化教學模式融入到初中物理教學中，就成為了初中教育機構的一項全新的改革動向，在初中物理網(wǎng)絡化教學模式實際應用中，就需要初中物理教師改變傳統(tǒng)的教學理念[1]。首先，初中物理教師在物理教學中，應通過創(chuàng)設情景的方式，來提出相關的問題。來改變一成不變的物理課堂，初中物理教師可以充分的應用多媒體網(wǎng)絡技術中的圖片、視頻等多種媒體信息，創(chuàng)設初中物理學習情景。在通過情景教學的過程中，初中物理教師應充分發(fā)揮學生的主導性，讓學生在學習的過程中提出問題，來加深對物理知識的掌握。其次，在初中物理網(wǎng)絡教學中，物理教師還應該通過教學媒體，來培養(yǎng)學生的獨立探索、自主學習能力，讓學生利用網(wǎng)絡媒體搜尋與學習相關的學習信息，并且做出深入的問題研究，來達到提高物理能力的效果[2]。

　　三、網(wǎng)絡化教學模式的教學策略及優(yōu)化

　　3.1在初中物理網(wǎng)絡化教學模式的實際應用中，網(wǎng)絡化教學模式的教學策略，是初中物理教師所要面對的重要問題之一。網(wǎng)絡化教學模式中，最重要的教學方式就是需要初中物理教師，應用多媒體技術創(chuàng)設良好的教學情境，良好的教學情境，是激發(fā)學生學習興趣的關鍵所在。

　　3.2但是，在教學情境的應用中，初中物理教師應適當?shù)膶�學生進行有效的目標設定，讓學生在自主學習的過程中，不斷的發(fā)揮自主學習能力，以達到將網(wǎng)絡設定的教學情境優(yōu)化到最佳狀態(tài)。初中物理教師可以應用多媒體計算機軟件，利用其優(yōu)質的制作技術以及制作平臺，來制定科學合理的課件，對學生進行教學[3]。在充分滿足學生好奇心的前提下，來激發(fā)學生對初中物理的求知欲，只有學生的學習興趣得到充分的發(fā)揮，才能在教學中取得好的成績。

　　3.3在初中物理網(wǎng)絡化教學模式中，需要初中物理教師不斷的更新觀念，對初中物理網(wǎng)絡化教學進行深入的探究，并及時的進行優(yōu)化，才能夠在實際教學應用中取得良好的教學效率。綜上所述，隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展進步，網(wǎng)絡化教學已經(jīng)逐漸的被教育界所接受，將網(wǎng)絡化教學模式應用到初中物理教學中，已經(jīng)成為了初中物理教學中的一項重要教學改革。初中物理教師針對學生的學習興趣，科學合理的利用網(wǎng)絡化教學模式，來激發(fā)學生自身的學習積極性，只有學生的學習積極性被充分的激發(fā)，才能夠更好的發(fā)揮網(wǎng)絡化教學在初中物理教學中的重要意義。

　　參考文獻：

　　[1]朱朝霞.中學物理網(wǎng)絡化教學模式及策略探究[J].中國教育信息化•基礎教育,2007,(8):74-75.

　　[2]舒信隆,陳剛,戴放文等.利用網(wǎng)絡化教學模式培養(yǎng)學生自主學習能力[J].物理教學探討,2004,22(21):44-47.

　　[3]張建英.初中物理網(wǎng)絡化教學模式探討及優(yōu)化策略研究[J].科技廣場,2006,(5):22-23.

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